Bugünün gönderisinde, öğrencileriniz arasında aktif öğrenmeyi, eleştirel düşünmeyi ve işbirliğini teşvik etmek için tasarlanmış 30 öğretim stratejisinin bir listesini derledim. Klasik tekniklerden yenilikçi yaklaşımlara kadar bu stratejiler, çeşitli öğrenme stillerine ve tercihlerine hitap eden dinamik ve kapsayıcı öğrenme ortamları yaratmanıza yardımcı olacaktır.
Bu gönderi, her öğretmenin bilmesi gereken dört ana öğretim paradigmasından bahsettiğim başka bir gönderiyi tamamlıyor.
İşte bazı önemli öğretim stratejileri örnekleri:
1. Doğrudan talimat
Dersler, gösteriler veya rehberli uygulama kullanarak açıkça öğretim içeriği.
Örnek: Bir öğretmen beyaz tahtada ikinci dereceden bir denklemin nasıl çözüleceğini adım adım gösterir ve ardından öğrencilere tamamlamaları için pratik problemler verir.
2. Sorgulamaya dayalı öğrenme
Öğrencileri soru sormaya, kavramları keşfetmeye ve kendi anlayışlarını geliştirmeye teşvik etmek.
Örnek: Öğrencilere “İklim değişikliğine hangi faktörler katkıda bulunur?” gibi bir soru verilir. ve konuyu küçük gruplar halinde araştırmaya, keşfetmeye ve tartışmaya teşvik edilirler.
3. İşbirlikli öğrenme
İşbirliğini, akran desteğini ve toplu problem çözmeyi teşvik etmek için küçük grup etkinliklerini kullanma.
Örnek: Öğrenciler, su döngüsünün farklı yönleri hakkında bir sunum oluşturmak için küçük gruplar halinde çalışırlar ve her grup üyesi belirli bir yönden sorumludur.
4. Sokratik sorgulama
Açık uçlu sorular ve diyalog yoluyla öğrencileri eleştirel düşünmeye yöneltmek.
Örnek: Bir öğretmen, öğrencileri eleştirel düşünmeye ve farklı bakış açılarını analiz etmeye teşvik eden açık uçlu sorular sorarak, sosyal medyanın toplum üzerindeki etkisine ilişkin bir sınıf tartışmasını kolaylaştırır.
5. Grafik düzenleyiciler
Öğrencilerin karmaşık bilgileri organize etmelerine ve anlamalarına yardımcı olacak görsel araçlar sağlamak.
Örnek: Öğrenciler, okudukları bir romandaki iki karakteri karşılaştırmak ve karşılaştırmak için bir Venn diyagramı kullanırlar.
6. Düşün-eşleştir-paylaş
Öğrencileri bireysel düşünmeye, bir eşle tartışmaya ve ardından sınıfla paylaşmaya teşvik etmek.
Örnek: Yeni bir kavramı tanıttıktan sonra, öğretmen öğrencilerden bir örnek üzerinde düşünmelerini, bunu bir partnerle tartışmalarını ve ardından örneklerini sınıfla paylaşmalarını ister.
7. Kavram haritalama
Fikirler ve kavramlar arasındaki ilişkileri temsil etmek için görsel diyagramlar oluşturma.
Örnek: Öğrenciler, fotosentezin çeşitli unsurları arasındaki bağlantıları göstermek için bir kavram haritası oluştururlar.
8. Yapboz
Bir konuyu daha küçük parçalara bölmek, her birini bir öğrenci grubuna atamak ve ardından tam bir anlayış oluşturmak için parçaları yeniden birleştirmek.
Örnek: Bir sınıf, her grubun II. Dünya Savaşı’nın farklı bir yönünü araştırdığı gruplara ayrılır. Daha sonra öğrenciler, her orijinal grubun temsilcileriyle yeni gruplar oluşturarak bilgilerini paylaşır ve birleştirir.
9. Çevrilmiş sınıf
İçeriği sınıf dışında sunmak (örneğin, videolar aracılığıyla) ve sınıf zamanını etkileşimli etkinlikler ve tartışmalar için kullanmak.
Örnek: Öğrenciler evde Büyük Buhran’ın nedenleri hakkında bir video dersi izlerler ve ardından sınıfta bir simülasyon etkinliğine katılarak anlayışlarını derinleştirirler.
10. Proje tabanlı öğrenme
Öğrencileri problem çözme, işbirliği ve eleştirel düşünme gerektiren gerçek dünya projelerine dahil etmek.
Örnek: Öğrenciler, bir yemek gezisi düzenlemek veya çevrenin korunması hakkında bir halkı bilinçlendirme kampanyası oluşturmak gibi bir toplum hizmeti projesi tasarlar ve yürütür.
11. Farklılaştırılmış öğretim
Bireysel öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılamak için öğretim yöntemlerini ve materyallerini uyarlamak.
Örnek: Bir öğretmen, öğrencilerin bir kavramı anladıklarını göstermeleri için bir makale yazmak, görsel bir sunum oluşturmak veya bir skeç yapmak gibi birçok seçenek sunar.
12. Vaka çalışmaları
Teorik kavramları uygulamak ve problem çözme becerilerini geliştirmek için gerçek hayattaki durumları analiz etmek.
Örnek: Bir işletme sınıfında, öğrenciler gerçek hayattaki bir şirketin stratejik kararlarını analiz eder ve bu kararların şirketin başarısı üzerindeki etkisini tartışır.
13. Rol oynama
Öğrencileri, farklı bakış açılarını veya durumları daha iyi anlamak için senaryoları canlandırmaya teşvik etmek.
Örnek: Öğrenciler, uluslararası diplomasinin karmaşıklığını anlamak için diplomatların rollerini üstlenerek iki ülke arasında bir müzakere senaryosunu canlandırırlar.
14. Akran öğretimi
Öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine ve öğretmelerine izin vermek.
Örnek: Belirli bir beceri veya kavramda uzmanlaşan öğrenciler, bunu sınıf arkadaşlarına öğreterek kendi anlayışlarını pekiştirir ve başkalarının öğrenmesine yardımcı olur.
15. Galeri yürüyüşü
Öğrenci çalışmalarını veya bilgilerini sınıfta düzenleyerek, öğrencilerin malzemeyi dolaşmasına ve bunlarla etkileşim kurmasına olanak tanır.
Örnek: Öğrenciler, farklı yenilenebilir enerji kaynakları hakkında posterler hazırlar ve ardından akranlarının çalışmalarından her bir kaynak hakkında bilgi edinmek için odanın içinde dolaşırlar.
16. Beyin Fırtınası
Yargılama veya sınırlama olmaksızın fikir üreterek yaratıcı düşünceyi teşvik etmek.
Örnek: Bir yaratıcı yazma dersinde, öğrenciler daha fazla geliştirmek için bir tanesini seçmeden önce olası hikaye fikirlerinin ve olay örgüsünün bir listesini oluştururlar.
17. Hatırlatıcı cihazlar
Öğrencilerin önemli bilgileri hatırlamalarına yardımcı olacak hafıza teknikleri öğretmek.
Örnek: Bir öğretmen, öğrencilerin matematikteki işlem sırasını hatırlamalarına yardımcı olmak için PEMDAS (Parantezler, Üsler, Çarpma ve Bölme, Toplama ve Çıkarma) kısaltmasını tanıtır.
18. Çıkış biletleri
Anlamayı değerlendirmek için öğrencilerden bir dersin sonunda kısa bir özet veya yansıtma yazmalarını istemek.
Örnek: Fotosentezle ilgili bir dersin sonunda, öğrenciler sürecin kısa bir özetini yazarlar veya anladıklarını göstermek için belirli bir soruyu yanıtlarlar.
19. İstasyonlar
Sınıfı, öğrencilerin görevler veya alıştırmalar arasında dönüşümlü olarak çalıştıkları farklı etkinlik alanlarına göre düzenlemek.
Örnek: Bir fen bilgisi dersinde, öğrenciler deneyler yaptıkları, verileri analiz ettikleri ve bulgularını tartıştıkları çeşitli istasyonlar arasında dönerler.
20. Akvaryum tartışması
Öğrencileri bir konuyu tartışmak üzere bir iç çemberde düzenlerken, dış çember gözlemler ve notlar alır. Akvaryum stratejisi hakkında daha fazla bilgi edinin Burada.
Örnek: Bir grup öğrenci tartışmalı bir konuyu odanın ortasında tartışırken, sınıfın geri kalanı gözlemler ve notlar alır, ardından gruplar rol değiştirir.
21. Tartışma
Eleştirel düşünme ve iletişim becerilerini geliştirmek için öğrencileri tartışmalı bir konuda karşıt bakış açılarını tartışmaya atamak.
Örnek: Öğrenciler takımlara ayrılır ve önerilen bir yasa veya politikanın lehinde veya aleyhinde, örneğin bir karbon vergisi uygulamak veya asgari ücreti yükseltmek gibi, tartışmak üzere görevlendirilir.
22. Analojiler
Anlamayı kolaylaştırmak için yeni kavramlarla bilinenler arasında karşılaştırmalar yapmak.
Örnek: Bir öğretmen biyolojideki difüzyon kavramını, bir damla gıda boyasının bir bardak suda dağılmasına benzeterek açıklıyor.
23. Kılavuzlu notlar
Öğrencilere bir ders veya tartışma sırasında tamamladıkları kısmen tamamlanmış notlar sağlamak.
Örnek: Öğrencilere, dersi dinlerken tamamladıkları, kilit noktaları ve kısmen tamamlanmış cümleleri içeren bir dersin ana hatları verilir.
24. Hikaye Anlatma
Öğrencilerin ilgisini çekmek ve önemli kavramları veya ilkeleri göstermek için anlatıları kullanma.
Örnek: Bir tarih öğretmeni, öğrencilerin siperlerdekilerin karşılaştığı koşulları ve zorlukları daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için bir askerin 1. Dünya Savaşı sırasındaki deneyimlerini anlatan bir öykü paylaşıyor.
25. Zihin haritalama
Öğrencilerin bağlantıları ve hiyerarşileri görmelerine yardımcı olmak için bilgilerin görsel sunumlarını oluşturmak.
Örnek: Öğrenciler, bir romandaki karakterler arasındaki ilişkileri, bağlantıları ve etkileşimleri gösteren çizgiler ve oklarla görsel olarak temsil etmek için bir zihin haritası oluştururlar.
26. Simülasyonlar
Kavramların anlaşılmasını ve uygulanmasını teşvik etmek için öğrencileri gerçekçi senaryolara dahil etmek.
Örnek: Bir sosyal bilgiler dersinde, öğrenciler yasal süreci anlamak ve adalet ve hakkaniyetle ilgili konuları keşfetmek için sahte bir duruşmaya katılırlar.
27. Probleme Dayalı Öğrenme
Öğrencilere çözmek için üst düzey düşünme ve işbirliği gerektiren karmaşık, gerçek dünya sorunları sunmak.
Örnek: Bir matematik dersindeki öğrencilere, sınırlı bir bütçeyle bir gezi planlamak gibi gerçek dünyadan bir problem verilir ve en uygun maliyetli çözümü bulmak için matematiksel kavramları kullanmaları gerekir.
28. Öğrenme merkezleri
Okuma, yazma veya uygulamalı keşif gibi belirli etkinlikler için sınıfta alanlar belirlemek.
Örnek: Bir dil sanatları sınıfında, öğrenciler okuma, yazma, dinleme ve konuşma etkinliklerine odaklanan çeşitli öğrenme merkezlerinde dönüşümlü olarak çalışırlar.
29. Öz değerlendirme
Öğrencileri kendi öğrenme ilerlemeleri üzerinde düşünmeye ve iyileştirme alanlarını belirlemeye teşvik etmek.
Örnek: Öğrenciler, bir grup projesinden sonra, kendi katkılarını değerlendirerek ve geliştirilecek alanları belirleyerek bir öz-yansıtma anketi doldururlar.
30. Mini dersler
Belirli bir beceri veya konsept üzerine kısa, odaklanmış talimat verme ve ardından anında uygulama veya uygulama.
Örnek: Bir öğretmen cümlede virgül kullanımına ilişkin kısa bir ders verir ve ardından öğrenciler bir dizi alıştırmayla bu beceriyi uygular.
Umarım bu öğretim stratejilerini, öğretim uygulamalarınızı dönüştürmek ve öğrencilerinize tam potansiyellerine ulaşmaları için ilham vermek için değerli kaynaklar olarak görürsünüz. Unutmayın, kilit nokta, öğretim yöntemlerinizi çeşitlendirmek, böylece her öğrencinin benzersiz ihtiyaçlarını ve güçlü yanlarını karşılayabilirsiniz.
Elbette, öğretimde herkese uyan tek bir yaklaşım yoktur; anahtar, olumlu ve kapsayıcı bir öğrenme ortamını teşvik edebilecek yeni teknikleri denemeye açık ve esnek kalmaktır. Bir eğitimci olarak büyümeye ve gelişmeye devam ettikçe, bu stratejiler, öğrencileriniz için gerçekten olağanüstü bir eğitim deneyimi oluşturabileceğiniz bir temel görevi görecektir.
Öğretim stratejileri üzerine kitaplar
Öğretim stratejileri hakkında daha fazla bilgi edinmenize yardımcı olacak bazı iyi kitaplar. Kitapların özetleri için başlıklı yazıma göz atın. En İyi Öğretim Stratejileri Kitapları.
1- Akademik Olarak Farklı Sınıflarda Öğretim Nasıl Farklılaştırılır? Carol Ann Tomlinson tarafından
2- Etkili Öğretim Stratejileri: Teoriden Pratiğeyazan Kenneth D.Moore
3- Yeni Öğretim Sanatı ve Bilimi , Robert J. Marzano tarafından
4. Farklılaştırılmış Öğretim Stratejileri, Gayle H. Gregory, Carolyn M. Chapman tarafından
5. Bir Şampiyon Gibi Öğretin 3.0Doug Lemov tarafından
6. Yetenekli Öğretmen, Stephen D. Brookfield tarafından
7. Tasarımla AnlamakGrant Wiggins ve Jay McTighe tarafından
8.Öğretmenler İçin Görünür Öğrenme: Öğrenme Üzerindeki Etkiyi En Üst Düzeye Çıkarma kaydeden John Hattie
9. Öğretme Sanatıyazan Gilbert Highet
10.Son Derece Etkili Öğretim Stratejileriyazan Marc Hoberman
Kaynak : http://www.educatorstechnology.com/2023/05/30-innovative-instructional-strategies.html