A’dan Z’ye Öğrenme Geleceğimiz

Yazan: Louka Parry

Kişi güvenliğe geri dönmeyi veya büyümeye doğru ilerlemeyi seçebilir. Büyüme tekrar tekrar seçilmelidir; korku tekrar tekrar yenilmelidir.

-Abraham Maslow

Okullar ve kuruluşlar, fırsatlarla dolu insan sistemleridir. Yine de, bir eğitim temelinden inşa etmek ile bir öğrenme temelinden inşa etmek arasında derin bir fark vardır.

Okul düzenlemelerini basit bir şekilde tekrarlamak ve ölçeklendirmek yerine, eğitim sistemi bir öğrenme ekosistemi kendileri ve toplulukları için erdemli bir gelecek yaratmak için öğrencileri, eğitimcileri ve ebeveynleri gerçekten güçlendirmek.

Açıkçası, üretken yapay zeka (ChatGPT), jeopolitik krizler (Ukrayna), finansal istikrarsızlık (enflasyon), salgın hastalıklar (Covid) ve yaşamanın tüm yönlerini etkileyen ekolojik güvencesizlik (iklim değişikliği, biyolojik çeşitlilik kaybı) ile artan karmaşıklığın bu anında yaşıyoruz. Modern Dünya. Arka plan olarak bununla, miras aldığımız (ve bilinçsizce pekiştirdiğimiz) okul modellerinin katılığından uzaklaşır ve ortaya çıkan öğrenme paradigmasına gireriz.

Teknoloji iyi kullanılırsa derin insanlığımıza geri dönmemizi sağlayabilir.

Gelecek bizim yaptığımız şey olacaktır ve bu nedenle kesinlik imkansızdır. Ama bu kadar cesur olabilirsem, geleceğimizin hem insani hem de gezegensel gelişmenin kilidini açması gereken yaşam boyu, yaşam boyu ve yaşam boyu öğrenmeyle dolu olacağı açıktır. Bu, yeni olasılıklar yaratırken daha insan olmak ve kötü sorunları çözmek için üstel teknolojilerden yararlanmak anlamına geliyor. Söylendiği gibi, ikinci sınıf robotlar yerine birinci sınıf insanlar yetiştirmek.

Bir eğitim fütüristi ve öğrenme stratejisti ve The Learning Future’ın CEO’su olarak günlerim her türden harika sohbetlerle ve öğrenmeyle ilgili, öğrenmeyle ilgili ve bununla ilgili (artı diğer tüm edatlar) çalışmakla dolu. Eğitim Geleceği Bursu da dahil olmak üzere, bununla ilgili bir dizi küresel foruma katıldığım için şanslıyım.

Salzburg Küresel Semineri

geçen yıl ve UNGA ve bunun üzerine düşünerek, ortaya çıktığını gördüğüm ve beni ve birlikte çalıştığım ve öğrendiğim diğer oldukça parlak eğitimciler ve yenilikçileri heyecanlandıran temaların bir listesini paylaşmak istiyorum.

Aşağıda, toplu Öğrenme Geleceğimiz için eksik ve sürekli gelişen temel kavramların bir listesi bulunmaktadır.

Öğrenmenin kilidini açabilen A-Z’ler

A’dan Z’ye gelen bu yeni alfabe (korkunç derecede İngilizce merkezli), öğrencilerin, eğitimcilerin, liderlerin ve ebeveynlerin tutunmakta olan bazı temel eğilimleri ve temaları keşfetmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Gerçek yaratıcı potansiyelimizi ortaya çıkarmak ve gelecekte gelişmek için deneyimlerimizi, ortamlarımızı ve ekosistemlerimizi yeniden tasarlamayı ve yeniden oluşturmayı nasıl seçeceğimize meydan okuyacağız.

Ajans — Eylemlerimiz ve sonuçları üzerinde bilinçli kontrol duygusu. Geçen yıl, mükemmel Charlie Leadbeater ve Avustralya okullarından oluşan bir ağ ile, ajansı okulların merkezine yerleştirmek için 10 ders içeren bir podcast yayınladık. [Listen]

Aidiyet — Ait olmaya ihtiyacımız var ama yine de her 5 kişiden 1’i kronik yalnızlıktan muzdarip*. Sosyal bir doku oluşturan aidiyet ortamlarını geliştirmek, psikolojik güvenlik ve herhangi bir optimal öğrenme veya iş deneyimi için anahtardır. (*Yalnızlığı Bitir Kampanyası)

Yaratıcılık — Temelde insani bir beceri, daha önce olmayan bir şey yaratmak, akıl hocam Larry Rosenstock’tan harika sözler. Bu yaratıcılık krizinde, benzersiz yaratıcılığımızı eğitimin her kademesinde geliştirmek ve ekonomiye ve topluma en iyi şekilde katkıda bulunmak için çalışmak esastır.

ayırt etme — Bilgiyle dolu bir dünyada, yanlış bilgilerde gezinmek ve eleştirel düşünme yeteneğini geliştirmek, eğitimin temel direklerinden biridir. Neyin doğru olduğuna nasıl karar verir, önyargılara ve zihinsel modellere nasıl meydan okuruz? Meydan okuma, sorgulama, perspektif alma ve önyargıları ortaya çıkarma kapasitemizi geliştiriyoruz.

Şekillenme- Hayatlarımızı bedenlerimizde yaşarız ve beyin ile beden arasında bağlantı kurmamıza yardımcı olan uygulamalar, öğrenme yoluyla optimum esenlik için temel oluşturur. Zihin-beden karşılıklı ilişkileri, genişletilmiş zihin araştırmasının şimdi bize söylediği gibi çok net.

gelişen – Eğitimin ve tüm sosyal ilerlemenin nihai hedefi. Kolektif gelişme – biyokolektif tarafından belirlenen gezegensel sınırlar içinde sosyal refaha sahip olduğumuz yer.

Üretken AI Üretken yapay zeka, oldukça olağan bir dilde görevler vererek ses, kod, resimler, metin, simülasyonlar ve videolar dahil olmak üzere yeni içerik oluşturmak için kullanılabilecek algoritmaları (artık kötü şöhretli ChatGPT gibi) tanımlar. Okullaşma, özellikle değerlendirme ve ayrıca işgücü için çok büyük sonuçları vardır. (McKinsey)

hümanist psikoloji — (teşekkürler Maslow!) Bir bütün olarak, parçalarımızın toplamından daha büyüğüz.

Sorgulamaya dayalı öğrenme — Araştırmaya ve problem çözmeye odaklanma. Keşfedilecek gerçek hayattan sorular, problemler ve senaryolar yoluyla bir öğrencinin merak, eleştirel düşünme ve yaratıcılık kapasitesini geliştirmek.

Neşe — Takdir edilmeyen bir duygu, mutluluktan daha fazlasıdır. Sevinç, hüzünle birlikte var olabilir ve genellikle oyunun ana yönteminin bir yan ürünüdür.

Nezaket – “Ne kadar küçük olursa olsun hiçbir iyilik boşa gitmez.” (Ezop). Her şeyden önce nazik olun. Aldous Huxley’den ünlü son sözler. Nezaket geliştiren okullar ve işyerleri, optimum öğrenme ve büyümeyi destekleyen psikolojik güvenlik ve daha erdemli kültürler yaratır.

Öğrenme amaçları — Öğrenci başarısını desteklemek ve iyileştirme stratejilerine rehberlik etmek için bilgi ve anlayışın netliğini sağlayın.

Meta-öğrenme — Öğrenmeyi öğrenme, özellikle zihinsel modeller. Ancak öğrenme konusunda yükselebildiğimizde ve en iyi nasıl öğrendiğimize ve daha hızlı öğrenmek için hayatımızda hangi modelleri kullandığımıza baktığımız zaman harika öğrenenler oluruz. gelen harika iş FS blogu.

Sinirbilim — Beyin araştırması, beynin karmaşık yapılarının ve süreçlerinin insan işleyişini ve davranışını (duygusal ve bilişsel) nasıl etkilediğini vurgular. mükemmel çalışmalarını görün Mary Helen Immordino-Yang

OKYANUS: Sen kimsin? OCEAN, şu özelliklerinizi göz önünde bulundurarak kişiliği yapısöküme uğratmayı ve kişisel farkındalığı artırmayı amaçlayan bir kısaltmadır: Açık fikirlilik, Vicdanlılık, Dışadönüklük, Uyumluluk ve Nevrotiklik. Harika makale Burada.

Pedagojik çekirdek: Bu, içeriğe (neyle?), kaynaklara (neyle?) ve öğretmenlere (kiminle?) atıfta bulunur. Bu, okulların temel işidir ve tüm bu unsurlara odaklandığımızda, öğrenme ortamlarını yenilemek ve eğitimi dönüştürmek için birçok yol sunar (OECD, 2013).

sorgulama: Nobel ödüllü fizikçi Isidor Rabi, “Annem beni bir bilim insanı yaptı” diye anımsıyordu. “Izzy,” derdi, bugün iyi bir soru sordun mu? (Forbes, 2020)

ilişkiler: kalite ilişkilerinin sağlığımız için en güçlü belirleyici faktör olduğu gösterilmiştir. Ve giderek artan bir şekilde tüm öğrenmeyi kavramlar, duygular, anılar, olasılıklar ve bakış açıları arasındaki ilişkileri anlamak olarak görüyorum.

Kendi kaderini tayin teorisi: Kendimize ve başkalarına amaçlı bir yaşam sürmelerine nasıl yardımcı olabileceğimizi anlamanın en önemli yollarından biri. (Deci ve Ryan, 2000)

Disiplinler arası öğrenme — Daha derin öğrenmeye izin veren ve şimdi ve gelecekte karşılaşacağımız karmaşık küresel sorunların üstesinden gelmek için öğrenci kapasitesini artıran konular arasında bağlantılar kurmak.

Anlamak – “Önce anlamaya çalış, sonra anlaşılmaya çalış” (Covey, 1989). Öğrendiğimizin çoğu bilgiyle ilgili değil, bilgiyi birbirine bağlayan anlayışla ilgilidir.

canlılık — Sadece okulun çıktılarını düşünmek yerine. Tanınmış PERMA çerçevesi bile gerçeğin ardından canlılık kattı.

esenlik — Memnuniyet duygumuzda belirgindir, anlam ve amaç ile bağlantı. Düşüncelerimiz, duygularımız, eylemlerimiz ve deneyimlerimizle bağlantılı olarak iyi hissetme duygusudur. Yenilenen küresel odağın bize söylediği gibi bu, modern öğrenen organizasyonların ve sistemlerin temel hedefidir.

X — Bilinmeyen değişken. Karmaşık dünyamızda her şey bilinemez, her şey anlaşılamaz. Yine de ilerleme kaydetmeli ve bilinmeyenleri hesaba katmalıyız.

Evet (varsayılan olarak) — Çoğu zaman okullarımızda ve işyerlerimizde veya liderler olarak varsayılan olarak hayır diyoruz. Evet ile başlarsak, daha sonra fikir oluşturma ve prototip oluşturma yoluyla keşfedilebilecek olasılıkları açar.

Lezzet – bunun senin hayatın olduğunu unutma. Heves olmadan hiçbir şey başarılamaz ve nihayetinde hepimiz kendimize, meslektaşlarımıza ve öğrencilerimize şu kilit soruyu sormalıyız: bugün sizin ne yapacaksınız?

2023’ün geri kalanında bu terimlerin her birinin kısa bir videosunu oluşturmayı hedefliyorum. Devam etmek istiyorsanız The Learning Future YouTube Kanalına ve yayınladığımız podcast’e göz atın.

Şu anda meşgul olduğunuz öğrenim ne olursa olsun, umarım size yeni keşifler ve yeni öz-farkındalık getirir ve çevrenizdeki dünyada yarattığınız farkı hatırlatır.

İşte tamamen insan öğrenimiyle dolu bir yıl.

Bu yayın ilk olarak yayınlandı Burada.

Louka Parry, yarının dünyasında okulları, sistemleri ve şirketleri destekleyen bir organizasyon olan The Learning Future’ın CEO’su ve Kurucusudur. Eski bir öğretmen, 27 yaşında okul müdürü oldu ve Güney Avustralya’da Yılın İlham Veren Kamu Ortaokul Öğretmeni seçildi.