Akademik kelime öğretimi neden önemlidir?


Eski rutinler ve yeni zorluklarla dolu yeni bir okul yılı başlıyor. Yıla yeniden başlamak için yeni fikirler aramak doğaldır, ancak bunların uzun süredir devam eden öncelikler ve uygulamalar pahasına olmadığına dikkat etmeliyiz. Akademik kelime öğretimi hala önemli olan önceliklerden biridir.

Bazı yeni, tanıdık okul okumalarıyla başlayalım: KS2 için bu yılki yaz SATs kağıdı. Ulusal değerlendirmenin üçüncü okuma parçasından bu paragrafı okuyun:

Birden ne kadar sessiz olduğunun farkına vardım. Dünyadaki tek insan ben olabilirdim. Saat bile işlemeyi bıraktı ve fareler lambride hışırtıyı kesti. Başımı çevirdim ve alt kattan bir bayanın indiğini gördüm. Etrafını bir bulut gibi saran siyah bir elbise giymişti ve boynunda fildişi gibi parlayan dar beyaz bir fırfır vardı. Gözleri çok parlak ve menekşe gibi maviydi. Ayağa fırladım ve ona, bana doğru eğildiği güzel, ciddi yüzüne gülümsedim. Cevap veren bir gülümseme verdi ve derin gözleri beni deliyor gibiydi ve geçmesine izin vermek için kenara çekilirken nefesimi tuttum. Hiç ayak sesi duymadım; Ben farkına varmadan önce oradaydı.

‘Zaman Yolcusu’

Uzman bir yetişkin okuyucu olarak SAT okuma pasajı hakkında ne fark ediyorsunuz? Belki de delici gözlerin teşbihlerini ve keskin görüntülerini fark edersiniz ya da gerilimli bir hayalet hikayesine aşina olan bina gerilimini ve duyusal detayları fark edersiniz.

Elbette bu pasajı anlamlandırmak için kelime bilgisi gereklidir. Kelimeler gibi ‘durdu‘,’lambri’fırfır’, ‘fildişi‘,’menekşeler‘,’fırladı‘,’mezar‘,’delmek‘, hepsi anlama için büyük önem taşır. Belki de ‘kaplama’, açıklamanın dramasına yabancı olduğu için anlaşılır bir şekilde reddedilebilir. Buna karşılık, ‘mezar’ın anlamı, anlamak için daha önemli olan anlam katmanları ile kokuşmuş görünmektedir. ‘Mezar’ ve ‘delme’yi anlamak, pasajın derinlemesine anlaşılması için çok önemlidir.

Açık olan şu ki, bu tür pasajlarda okuduklarımızın dili günlük konuşmamızdan farklı. bu kelime daha nadirdir, cümle yapıları daha karmaşık, görüntü kalıpları daha ayrıntılı bir şekilde oluşturulmuştur. Profesör Kate Nation ve meslektaşlarından araştırma – ‘ başlıklıKitap Dili ve Çocukların Dili, Okuryazarlığı ve Gelişimi Üzerindeki Etkileri‘ – kitap dili ve günlük konuşma arasındaki birçok farkı ortaya koyuyor.

Bu akademik ‘kitap dili’nin öğretilmeye ihtiyacı var. Çeşitli şekillerde, kelime öğretimi, bir metindeki anahtar kelimeyi tanımlamak gibi ön öğretimi içerebilir (örneğin ‘mezar‘), anlamını açıklamak ve bir Frayer modeli kullanarak kaydetmek. Alternatif olarak, öğrenciler okuduktan sonra ‘mezar’ konusunu tartışmaya veya önemli öğeleri bağımsız olarak bir ‘kelime imi’ne veya benzerine kaydetmeye teşvik edilebilir.

Bu okul yılı, gelecek öğretim yılı – herhangi bir okul yılı – sınıfın karmaşık diline aracılık etmek için yüksek kaliteli kelime öğretimi önemli olacaktır.

Farklı temel aşamalarda, konularda ve metin türlerinde akademik kelime dağarcığı

Daha büyük öğrenciler için, geçmiş bir AQA sınavından bir AS Coğrafya Saha Çalışması Ekinden, ‘ terimini tanımlayan coğrafyada bilgilendirici bir metne geçelim.müdahale‘:

“Engelleme, bitki örtüsü kanopilerinde suyun tutulduğu süreçtir. Müdahale oranı arazi kullanımıyla birlikte değişecektir. Yağışların bir kısmı korunduğu için, ormanlık alanların bir yağış olayından sonra daha yüksek durdurma oranlarına sahip olması muhtemeldir. Daha az bitki örtüsüne sahip alanlar daha düşük müdahale oranlarına sahip olacaktır. Suların bir kısmı buharlaşma yoluyla atmosfere geri dönüştürüleceği ve bir kısmı da toprağa sızacağı için, daha yüksek durdurma oranlarına sahip alanlarda karadan daha az akış olması muhtemeldir.”

Karakteri karakterize eden paragrafı dolduran ‘isim’, yoğun kelime dağarcığını fark edeceksiniz. pek çok okul metninin akademik dili. “Bitki örtüsü gölgelikleri” ve “düşük müdahale oranları” gibi zor, yoğun isim cümleleri bu tür bilgilendirici metinleri karakterize eder. Öğrenciler “karmaşık”, havalı sözcükleri kendileri tanırlar. uğraşmak zorunda olduklarıdır. SAT hikayeleri arasındaki fark önemlidir ve ortaokul müfredatının diliyle bazı keskin farklılıkları işaret eder.

Evin tanıdık dili bazen bu sınıf dilini anlamayı bile engelleyebilir. ‘Müdahale’ gibi kelime dağarcığı çok anlamlıdır – yani, coğrafyada bir şey ve gerçek dünyada başka bir şey ifade eder. Öğrencilerin ‘müdahale’yi, çabucak gözden geçirecek olsalar, bir futbol veya ragbi sahasında meydana gelen bir şey olarak algılamaları anlaşılabilir olurdu!

Bu, öğretmenlerin, öğrencilerin her okuduğunda ve neredeyse tüm sınıflarda büyük harf olduğunu fark ettikleri ‘kelime dağarcığı boşluğu’dur. ‘Boşluk’, öğrencilerin futbolda arkadaşlarıyla veya aileleriyle birlikte kullandıkları zengin, değerli dilin yansıması değildir; ama o dır-dir sınıfın dilinin bir yansıması o kadar zorlu ve çeşitlidir ki, birçok öğrencinin onu anlamakta zorlandığı anlamına gelebilir. Bu zor kelime dağarcığını anlamak, okulda başarılı olmak için gerekli araçlara sahip olmaktır.

Kelime bilgisi ve karmaşık müfredat soruları

Bütün kelimeleri aynı şekilde veya aynı derinlikte öğretemeyiz. Bir ilkokul öğretmeni, belirli bir hayalet hikayesi pasajını okumadan önce öğrencilerin düşünmesini başlatmak için ‘mezar’ı önceden öğretmeyi seçebilir veya pasajı okuduktan sonra kelimeyi tartışmada gündeme getirebilir. Bir coğrafya öğretmeni, ‘buharlaştırma’ ile birlikte ‘müdahale’yi önceden öğretebilir, ancak diğer akademik kelimelere aynı derecede ilgi göstermeyi seçemez. Tüm akademik kelimeler eşit değildir, bu nedenle planlama ve müfredat tasarımı gerçekten önemlidir.

Geriye karmaşık müfredat ve öğretim soruları kalıyor:

  • Öğretilecek en önemli kelimeler nelerdir?
  • Müfredat konularına bağlanacak ‘temel kelime dağarcığı’ öğeleri nelerdir?
  • Anlamak için hızlı bir kontrol alabilecek kelimelerle karşılaştırıldığında, hangi kelimeleri açıkça önceden öğreteceğiz?
  • Hangi kelimeler üzerinde düşünmeliyiz ve öğrenciler hangi kelimeleri keşfetmeli?
  • Öğrenciler nasıl öğrenecek, kaydedecek ve anahtar kelimeleri hatırlamaları için desteklenecek?

Bu tür zor sorular, mesleki gelişim ve planlama süresi gerektirir. Gümüş kurşun kelime listesi yok: kelime öğretimi bundan çok daha karmaşık. Anlama, öğrenme, öğretme ve müfredatın bu karmaşık ama hayati yönünün bir öncelik olarak sürdürülmesi ve sürdürülmesi gerekir.

Bu yıl kelime öğretiminizde en iyi dileklerimle.

İlgili okuma:


Kaynak : https://www.theconfidentteacher.com/2022/09/why-teaching-academic-vocabulary-matters/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir