Uluslararası bir ilkokulda İngilizce öğretmeni ve ben de dil öğrenen biri olarak, Amerika Birleşik Devletleri’nde kaç K-12 öğrencisine okulda başka bir dil öğrenme fırsatı verildiğini sık sık düşünürüm. Cevap? Yeterli değil.
ABD’de yabancı dil eğitimi ve çok dillilik hakkında veri toplayan çok sayıda araştırma kuruluşu vardır, ancak okullardan gelen yetersiz ve gecikmeli veriler nedeniyle bu araştırmanın sınırlamaları vardır. Ülke çapında araştırma da nispeten seyrektir – en son derinlemesine çalışma ABD dil eğitimi raporu, ülkedeki K-12 okullarının yarısından daha azına ait verilerle 2017’de yayınlandı.
Dil eğitimi konusundaki anlayışımız eksik olsa da, Amerikan devlet okullarındaki çoğu K-12 öğrencisinin yeterliliğe ek bir dil öğrenme fırsatına sahip olmadığını biliyoruz. Ulusal bir standart veya gereklilik olmaksızın, yabancı dil kaydı ve değerlendirmesi büyük ölçüde değişir eyalete göre, ancak Edweek 2017’de şunu bildirdi: beşte bir ABD’deki K-12 öğrencileri bir dünya dili veya Amerikan İşaret Dili okuyorlardı.
Ülke çapında bir dizi güçlü dil programı olmasına rağmen, 2016 rapor American Academy of Arts and Sciences tarafından yayınlanan bir yayın, yabancı dil kursu tekliflerinde düşüş olduğuna dair kanıtlar gösterdi. ilkokullar Ve orta okullar yıllar sonra. Ve sadece 11 eyalette yabancı dil mezuniyet şartı vardı. Ulusal anket Amerikan Uluslararası Eğitim Konseyleri tarafından 2017 yılında yayınlanan K-16 yabancı dil kaydı. ABD’nin çok dilli olarak tanımlanan küçük bir kısmının, sadece küçük bir yüzde Ek dili bir okul ortamında edindiğini bildirerek, ne kadar az öğrencinin K-12 eğitimi aracılığıyla başka bir dili başarıyla öğrendiğini vurgulayın.
Sonuç, büyük ölçüde tek dilli bir nüfustur. büyük ölçüde çok dilli dünya. ABD Sayım Bürosu’na göre, ABD nüfusunun yüzde 78’i yalnızca İngilizce konuşuyor 2019 itibariyle. ABD’deki birçok devlet okulu öğrencisinin ortaokula veya liseye kadar okulda yeni bir dil öğrenme fırsatı olmadığı göz önüne alındığında, bu şaşırtıcı değil.
Amerikalı öğrenciler çok dilli bir eğitimi ve ek bir dil öğrenmenin çok sayıda faydasını hak ediyor – ancak birçok öğrenci, özellikle devlet okullarındakiler, okullarının sonlarına kadar bir fırsata sahip değiller.
Geç Başlangıç
Pek çok öğrenci gibi, başka bir dil öğrenme fırsatı ergenlik çağına gelene kadar aklıma gelmedi. Lisem giriş seviyesi bir Fransızca kursu verdi ve bu beni hiç heyecanlandırmadı. Fransızca öğrenmek sadece imkansız değil, alakasız da görünüyordu. ABD’den ayrılma planım yoktu ve memleketim olan güney Virginia’da, İngilizce dışında başka diller konuşan insanlarla nadiren karşılaştım ve kesinlikle Fransızca konuşan hiç kimseyle karşılaşmadım.
İki yıl sonra, birden fazla ders aldıktan sonra, ne kadar kısa olursa olsun, Fransızca konuşamıyor ve herhangi bir konuşma alışverişini anlayamıyordum. Bunu yeni bir dil öğrenmek için “çok yaşlı” olmakla suçladım (bazılarının sık sık söylediği yaygın bir yanılgı). araştırma anlaşmazlıkları).
Altı yıl sonra üniversitede, derecemi tamamlamak için yabancı dil şartıyla, tutkulu bir iki dilli eğitimci, başarılı bir çok dilli ve dilbilimci yanında Almanca çalıştım. Kursa sabit bir zihniyetle girdim – daha genç yaşta yeni bir dil öğrenmede zaten başarısız olmuştum ve bu sefer başarı beklentim yoktu. GPA’m için korktum. Profesörüm, belki de benim huzursuzluğumu sezerek, dil öğrenmenin faydalarını ve dil ediniminin arkasındaki bilimi sabırla ve etraflıca anlattı, diller arasındaki kapsamlı bağlantıları ve çok dilliliğin birçok amacını günlük olarak gösterdi.
Dil öğreniminin alaka düzeyine ilişkin yeni geliştirilen bir anlayışla, kendimi bir yıldan kısa bir süre içinde konuşma açısından akıcı bir Almanca buldum. Bugün, ilk Fransızca dersimden on yıldan fazla bir süre sonra, Çince ve Mandarin dilini akıcı bir şekilde konuşuyorum ve dördüncü bir dil öğreniyorum. Bu olumlu deneyim – ve bunu mümkün kılan profesör – eğitimimin ve kariyerimin gidişatını önemli ölçüde değiştirerek, uygulamalı dilbilimi çalışmam ve sonunda bir dil öğretmeni olmam için bana ilham verdi.
Yabancı dillere ilişkin toplumsal algılar, politika ve eğitimi şekillendirerek, ciddi bir değişim olmadan kırılması mümkün olmayan tek dillilik döngüsünü sürdürür. Çok dilli dünyaya katılmayı veya çok dilli öğrenmenin birçok faydasına erişmeyi umuyorsak, ulusal eğitim liderlerinin yabancı dil öğrenmenin faydalarını yeniden düşünmeleri gerekir.
Çok Dilliliğin Yararları
Motivasyon bir öğrencinin dil ediniminde ne kadar başarılı olacağına katkıda bulunan oldukça etkili bir faktördür – alaka görmüyorsanız, muhtemelen dili öğrenemezsiniz. Ancak deneyimlerime göre, birçok Amerikalı yeni bir dil öğrenmeyi önemsiz veya uygulanamaz olarak algılıyor.
Öğrencilerin ek bir dil öğrenme motivasyonunu engelleyen kalıcı mitler vardır. Başka bir dil öğrenmek için ideal bir yaş aralığının nasıl olduğuyla ilgili bir tane var ve eğer içinde değilseniz, şansınız kalmaz. Yeni bir dil öğrenmenin, ilk dilinizin edinilmesini ve akılda tutulmasını engelleyeceğini söyleyen bir başkası var. Ancak bu engeller sadece – mitler. Gerçekte, çok dilli bir eğitimin avantajları, iletişimi tamamen aşan faydalar da dahil olmak üzere, yeni bir dil edinmenin çok ötesine uzanır.
Çok dillilik belirgin bağlantıları vardır yaratıcılık Ve bilişsel esneklik ve hatta olabilir düşüncemizi şekillendir, kavramlara nasıl eriştiğimizi ve bunları kategorilere ayırdığımızı belirleme. Birden fazla dil öğrenmek aynı zamanda akademik başarıya katkı sağladığı kanıtlanmıştır hem dilde hem de dil dışı alanlar. Ayrıca araştırma, şu alanlarda bilişsel avantajlar da gösteriyor: çalışan bellek ve hatta muhtemelen demansın başlamasını geciktirmek gelişmiş yönetici kontrolü aracılığıyla.
İşte bazı iyi haberler. Popüler inanışın aksine, başka bir dil öğrenmek ya hep ya hiç oyunu değildir. Dil öğrenmenin avantajları akıcılıkla başlamaz veya bitmez. Sadece başka bir dil gösterisine maruz kalan çocuklar bile iletişimsel avantajlarçünkü başka bir dili aktif olarak öğrenmek veya dinlemek bizi daha etkili iletişimciler yapabilir ve diğer bakış açılarını görme konusunda daha yetenekli hale getirebilir.
Çok dilliliğin avantajlarından yararlanmak için ABD’den ayrılmanız gerekmez. Nüfusun çoğunluğu tek dilli olsa da, Amerika dünyanın dil açısından en çeşitli ülkelerinden biriYerli ve miras dilleri zenginliği de dahil olmak üzere sınırları içinde konuşulan 350’den fazla dil ile.
İngilizce, dünyanın dört bir yanındaki ülkelerde bir ortak dil olarak kullanıldığından ve dünyanın dört bir yanındaki insanlarla İngilizce aracılığıyla iletişim kurabilmek olağanüstü olduğundan, İngilizce konuşanlar avantajlıdır. Ancak yalnızca İngilizce iletişimin sınırlı olduğunu kabul etmek de önemlidir. Tek dilli İngilizce konuşanlar kaçırmak kültürlerarası iletişim konusunda daha derin bir anlayış geliştirmek, yurt dışında çalışma veya eğitim alma veya uluslararası şirketlerde iş bulma fırsatları gibi çok sayıda ekonomik ve kültürel fırsattan yararlanır.
İhtiyaç duyduğumuz değişim
Eğitimin temel amacı, gençleri eğitimlerine devam etmek veya iş bulmak için gelecekte ihtiyaç duyacakları becerilerle hazırlamaktır, ancak hangi becerilerin en faydalı olacağını tahmin etmek zordur. Kesin olan bir şey var: Var karşılanmamış talep iş, ulusal savunma, bilim ve daha fazlasını içeren alanlarda çok dilli çalışanlar için. Amerikan devlet okullarında – özellikle ilkokul ve ortaokulda – daha fazla dil kursu sunmak, öğrencilerimizi hem mevcut hem de henüz tahmin edemediğimiz çok sayıda fırsata hazırlayacaktır.
Dil eğitimine zaten küresel olarak öncelik veriliyor, ancak ABD’deki çoğu öğrenci ve öğretmen için hala erişilemez durumda. Yabancı dil kursları genellikle kesilir bütçe kısıtlamalarına veya ilgi eksikliğine yanıt olarak, öğretilen dillerin çeşitliliğinde ve mevcut veya gerekli eğitim kapsamında bir azalmaya yol açar. Bazı üniversiteler, yabancı dil eğitimi ön koşullarını tamamen ortadan kaldırarak, dil becerilerinin harcanabilir olduğu fikrini güçlendiriyor.
Bir İngilizce eğitimcisi olarak, öğrencilerin iletişim ve yaratıcı problem çözme becerileri geliştirmelerine yardımcı olmaktan, çoklu bakış açılarını dikkate alma becerilerini geliştirmeye kadar dil öğrenmenin faydalarını görmek kolaydır. Ders verdiğim öğrenciler iki veya daha fazla dilde bilgi edinme fırsatı buluyor ve bunun sonucunda kişisel deneyimlerinin dışındaki dünyayı derinden merak ediyorlar.
Dünyada katlanarak daha fazla insanla iletişim kurmayı öğrenmenin ötesinde, yeni diller öğrenmek öğrencilerimin sayısız başka kültüre ve bağlama erişimini genişletiyor. Dünyanın dört bir yanındaki ülkeler ve kültürler göz korkutucu olmaktan çok merak uyandırıyor ve öğrencilerim daha fazlasını öğrenmek istiyor. Çok dilli öğrenciler, daha önce hiç bulunmadıkları yerlerden medyayı tüketebilir ve aksi takdirde anlayamayacakları insanlarla, çeviriyi aşan bir rahatlık ve farkındalıkla iletişim kurabilir ve dünyanın ne kadar büyük olduğunu anlamaya başlamalarına yardımcı olabilir.
Dil öğrenimi, bir öğrencinin halihazırda bildiklerini ilerletmenin ötesine geçer. Paha biçilmez bir şekilde, henüz bilmediklerine dair anlayışlarını genişleterek kapıları açar. Dil, başkalarını nasıl gördüğümüzü ve kendimizi nasıl gördüğümüzü şekillendirir. Giderek küreselleşen bir dünyada, eğitimde çok dillilik her zamankinden daha değerlidir.
Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2023-07-07-american-students-deserve-a-multilingual-education