Beşeri Bilimler Üzerine ‘Akademik Tıkanmayı Durdurun’ (mektup)

Editöre:

Steve Mintz’in 12 Eylül tarihli görüş yazısına yanıt olarak, “İnsan Bilimleri Bu Şekilde Bitiyor:” Tarihçiler için uzun birkaç hafta oldu, James Sweet’in sütunu içinde Perspektifler ve muhafazakar yazarların yanıtları gibi Bret Stephens Sweet’in argümanının belirli kısımlarını güçlendirmeyi seçen kişi. Bu yüzden, Profesör Mintz’in köşesini bir huysuzluk pozisyonundan okumuş olabileceğimi baştan kabul edeceğim.

Ama başlığı okurken ilk düşüncem şuydu: Lütfen akademik tıklama tuzağına son verebilir miyiz?

Akademisyenler, bu tür pazarlama ve propaganda oyunlarının üzerinde olduğumuzu hayal etmeyi severler, ancak yine de sürekli olarak kınadığımız dinamiğe indirgenmiş görünüyoruz – internette ve sosyal medyada suçlamalar atmak ve birbirimize bağırmak.

Ya da en azından, kendi mesleki varoluşsal tükenme halimde, Profesör Mintz’in açıklamalarını böyle duydum.

Hümanistlerin mesleki durumumuzu iyileştirmek (veya dünyayı kurtarmak için) gerçekleştirebilecekleri üretken eylemleri belirleme konusundaki aciliyetini takdir etsem de, bence meslektaşlarının çabalarını – ve özellikle de zor olanı – görmezden geliyor gibi görünüyor. genç meslektaşların işi – sadece azgın bir orman yangınına yakıt ekliyor.

Tüm beşeri bilimler “şeyini” yakmaktan kaçınmak istiyorsak, birbirimizle daha iyi iletişim kurmak, birbirimizin bakış açılarını gerçekten duymak ve yeni bir şeye doğru birlikte inşa etmek için bazı temel beşeri bilimler becerilerimizi uygulamaya başlamamız gerekir. birbirimizi kırmak yerine.

Her şeyden çok, yeni bir entelektüel cömertlik kültürü inşa etmemiz gerekiyor. (Ve hayır, o kültürü geri alın demedim, çünkü bence beşeri bilimler disiplinlerinde genel bir ilke olarak değil, yalnızca belirli, sınırlı bağlamlarda var olmuştur.)

Big Ten üniversitelerinden şu anki küçük, liberal sanatlar ortamıma kadar uzanan kendi profesyonel deneyimim, beşeri bilimler ölüyorsa, bunun Profesör Mintz’in bu makalede odaklandığı nedenlerden kaynaklanmadığını gösteriyor.

Bu, kötü ders anlatım tarzları ve narsist akademisyenler vebasından kaynaklanmıyor (orada sorunlarımızı besleyen narsist akademisyenler ve etkisiz öğretmenler olmadığı için değil).

Bunun nedeni, profesörlerin otuz yıl öncesine göre daha kısa okumalar yapmaları veya çoklu ortam kaynaklarını öğretimlerine dahil etmeleri değildir. (Hepimiz öğrenci olarak kelime kelime o uzun okumaları gerçekten yaptık mı? Ya da belki bu sadece bendim….)

Bunun nedeni, genç öğretim üyelerinin bazen ağır öğretim yükleri ve artan hizmet beklentileri (kabullerin öğretim beklentilerini karşılamak için gereken artan zaman yatırımı dahil) yarıyıllarda herhangi bir araştırma ilerleme kaydetme umuduyla araştırma uzmanlıklarında giriş seviyesi sınıfları öğretmeyi seçmeleri değildir. odaklı yönetimler).

Profesör Mintz’in önerdiği şekilde başarısız olan beşeri bilimler bölümleri ve sınıfları olabilir. Ancak hem şu anki kampüsümde hem de ulusal olarak, kendi profesyonel ağım, kendi profesyonel, kurumsal ve finansal geleceklerinden emin değilken aynı zamanda öğrencileriyle bağlantı kurmak için sürekli yeni yollar icat eden hümanistlerle dolu.

Beşeri bilimlere bir iyimserlik ve entelektüel canlılık duygusu kazandıracaksak, beşeri bilimlerin hikayeleri duymak ve diğer insanların deneyimlerini anlamak için sağladığı araçlara öncelik verelim. Bu becerileri geliştirmek için beşeri bilimler metinlerini kullanmanın, zaman içinde olduğu kadar farklılıklar ve coğrafyalar üzerinden diğer insanlarla daha etkili bir şekilde bağlantı kurmamıza nasıl yardımcı olabileceğinden bahsedelim. Günümüzün hiper bağlantılı dünyasında “zengin bir psikolojik, duygusal ve entelektüel iç yetiştirmenin”, dünyada yalnız olmadığımızı kabul ederek başlamayı gerektirdiğini kabul edelim.

Kendimizden ziyade bağlantılarla başlamak bize ve öğrencilerimize başkalarını gerçekten dinlememize ve duymamıza ve her zaman ilk olarak “bu benim için ne anlama geliyor”a odaklanmak yerine başka perspektiflerden düşünmemize yardımcı olacaktır.

Akademinin ötesinde birbirimizle, öğrencilerimizle ve izleyicilerimizle bağlantı kurmak için beşeri bilimler becerilerimizi kullanmaya kararlıysak, başlayabiliriz:

• her zaman merakla önde
• Gezinme yeteneğine sahip olduğumuz olumlu bir şey olarak değişim olasılığını benimsemek
• değişimle gelen belirsizliğe açık olmak.

Bu şekilde birlikte ilerlemeye kararlıysak, profesyonel egolarımızı odanın otoritesi olma ihtiyacından kurtarmamız gerekecek.

Köşesinin odak noktası olmasına rağmen, Profesör Mintz ve benim bu fikirlerin çoğu üzerinde genel olarak hemfikir olabileceğimizden şüpheleniyorum.

Anlaşma noktaları bulabileceğimizi ve ortak hedefler belirleyebileceğimizi varsaymak – yapamayacağımızı varsaymak yerine – başlamak için iyi bir yerdir.

–Karen E. Spierling
Denison Üniversitesi