Cuma Fragmanları | Bir Community College Dekanının İtirafları


Salı günü, “seçim beynim” o kadar kötüydü ki, e-postaları yanlış okudum, anahtarları kaybettim ve genel olarak günün büyük bir bölümünde kafam karıştı. O gece bir blog yazısı yazacak kadar uzun süre odaklanamadım bile.

Bana göre ana yerel manşet, The Girl’ün ilk kez oy kullanması. Bu, ailemizin oylama bloğunda yüzde 33’lük bir artışı temsil ediyor. 2024’te titizlikle kur yapmamızı bekliyorum.

Bence daha fazla dikkat çekmesi gereken ana ulusal hikaye, 18-30 yaşındaki grubun yürürlükte olduğudur. Bu alışılmadık bir durum, özellikle bir ara seçim için. Ve beyaz seçmenler arasında, 18’den 30’a kadar olan grup, ebeveynlerinden çok daha ilerici. Klişenin aksine, bu her zaman doğru değildi. Grubum Reagan yıllarında reşit oldu; o zamanlar orta sınıf beyazlar arasında merkezin solunda herhangi bir şey olmak düpedüz tuhaf görülüyordu. (Suzanne Vega’nın “Left of Center” şarkısı bunu yakaladı: “varoşlarda, saçaklarda, köşede…”) Bu artık doğru değil, en azından banliyö ve kentsel alanlarda.

Bariz nedenlerden dolayı, Dobbs’un kararı muhtemelen gençlerin katılımı için acil bir katalizördü. Ancak daha yüksek katılımlarının nedenlerinin bunun ötesinde olduğundan şüpheleniyorum.

İşte görünmeye devam etmelerini umuyoruz. Aşırıcılığın panzehiri geniş katılımdır.

Bir tekme aldım Yüksek Ed’in İçinde kopyayı önlemek için basit müdahaleler hakkında hikaye. Lisans öğrencisiyken sahip olduğum bazı profesörlerden uyarladığım en sevdiğim numarayı hatırlattı bana. Bu, sınıf içi, zamanlı sınavlar içindi.

Sınavdan bir hafta önce, öğrencilere beş kompozisyon sorusu verirdim. Onlara (doğru bir şekilde) sınavda üç soru çıkacağını ve ikisini cevaplamaları gerektiğini söyledim. Sınava en fazla dört x altı inçlik bir dizin kartı getirebilirler ve üzerine istediklerini el yazısıyla yazabilirler. Dizin kartını en iyi nasıl dolduracaklarını bulmak için bir haftaları vardı.

Daha bilgili öğrenciler, beş sorudan birini güvenli bir şekilde görmezden gelebileceklerini oldukça çabuk anlarlar, böylece diğer dördüne hazırlanırlar. Bazıları şanslarına inanamadılar, bir kopya kağıdı getirmelerine izin verecek kadar ahmak olduğum için şaşkına döndüler. Daha zeki olanlar, kopya kağıdını maksimum etkinlik için hazırlamanın ders çalışmayı içerdiğini anladı. Daha sonra bir öğrencinin gülerek beni onu çalışması için kandırmakla suçladığını hatırlıyorum. İddia edildiği gibi suçluydum.

Gereksinimin el yazısı kısmı çok önemliydi. Sadece yazdırıp yapıştırmalarını istemedim. Neleri dahil edeceklerine dair seçimler yapmaları gerekiyordu. Ve hangi öğrencilerin yazdıklarını gerçekten anladıkları ve hangilerinin başka birinin onlara verdiği parçaları bir araya getirmeye çalıştıkları kısa sürede anlaşıldı.

Bu yaklaşımı sevdim çünkü oyun adamlığını kabul ediyor ve onu öğrenmeye çeviriyordu. Mükemmel dizin kartını hazırlamak için saatler harcayan öğrenciler, öyle düşünmeseler bile çalışıyorlardı. Kendilerine rağmen öğrendiler.

Öğrencilerden olası olmayacak kadar saf olmalarını istemek işe yaramaz. Ancak teşvikler hizalanabilirse, böylece kısa vadeli kişisel çıkarları kursun hedefleriyle örtüşürse, bu işe yarayabilir.

Bilge ve dünyevi okuyucular, teşvikleri hizalamak için bu oyunbazlık duygusunu kullanmanın başka yollarını gördünüz mü?

Tim Burke her zamanki gibi düşünceli bir adet bu hafta kadar Bu kez, yönetime geçmeye karar veren öğretim üyeleri ve onların, bunu yapmaya karar vermeyenlerden nasıl farklı olduklarıyla ilgili. Okumaya değer.

Fakülte/yönetim ayrımının çoğunun, sosyal psikologların temel atıf hatası dediği şeyin bir yan etkisi olduğunu ekleyeceğim. Bu, başkalarının eylemlerini, kısıtlamalarının aksine, derin benliklerinin yansımaları olarak açıklama hatasıdır. Pek çok profesör, kısmen, beğenmedikleri bazı idari kararların bu kısıtlamaların bir işlevi olması ve çaylakların bu kısıtlamaları öylece kaldıramamaları nedeniyle, yönetime geçen eski meslektaşları konusunda hayal kırıklığına uğradı.

Bunu yapan sadece öğretim üyeleri değil elbette. Herkes er ya da geç yapar. Ancak gözden kaçırmak, temelde yanlış şeyler yapmak anlamına gelir. Aniden duran sürücüyü önünüzde görüyorsunuz; o sürücünün önünde yola fırlayan küçük çocuğu görmüyorsunuz. İdari görevlerden kaçan tanıdığım bazı fakülteler, kısıtlamaları bildikleri ve yapmaları gereken şeyi yaptıkları için suçlanmak istemedikleri için bunu tam olarak yaptılar. tartışamazdım.

Bu kısıtlamaları düzeltmek, diğer şeylerin yanı sıra oylamayı içerir. Biz üzerimize düşeni yapıyoruz!


Kaynak : https://www.insidehighered.com/blogs/confessions-community-college-dean/friday-fragments-247

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir