Değişen Demografi: Okul Bölgeleri Tüm Öğrencilere Hizmet Vermek İçin İş Gücünü Nasıl Çeşitlendiriyor?


Yazan: Kimberly A. Smith

Ülke genelindeki kırsal ve banliyö bölgelerinde, okul bölgeleri nüfuslarında önemli demografik değişimler yaşıyor – bazıları iki yıldan daha kısa bir sürede %20’ye kadar değişiyor. Şehirler, genç ve yüksek gelirli bireyleri çekmek için konutları genişletirken, çalışan ve orta sınıf aileler uygun fiyatlı konut bulmak için çevre ve ötesine taşınıyor. Sonuç olarak, ülke çapındaki banliyö kasabaları, tarihsel olarak ağırlıklı olarak beyaz olan okul bölgelerine kayıt yaptıran daha fazla renkli aile ile daha fazla çeşitleniyor.

  • Philadelphia’nın bir banliyösü olan Downingtown Bölgesi Okul Bölgesi’ne kayıtlı renkli öğrenciler, 1994’te yüzde beşten 2020’de yüzde 24’e yükseldi. Aynı dönemde, Georgia’daki Gwinnett County Okulları, renkli öğrencilerin kayıtlarının yüzde 13’ten yüzde 65’e çıktığını gördü.
  • New York Long Island’daki Riverhead Central School District’teki İspanyol öğrencilerin sayısı, 2000 ve 2020 arasında 347’den 3.219’a yükseldi.
  • 2014 ve 2020 yılları arasında, beyaz öğrenciler Cherry Hill Devlet Okulları New Jersey’de yüzde 5,7 azaldı. 2020’de Asyalı öğrenciler öğrenci nüfusunun yüzde 17,7’sini oluşturuyordu ve Hispanikler yüzde 13,2 ile üçüncü en büyük grup oldu.
  • Ülke çapında, Hispanik öğrenciler devlet okulu öğrencilerinin yüzde 27’sini oluşturuyor ve bu oran 1995’ten beri neredeyse iki katına çıktı. (Pew Araştırması). Bu arada, ülkenin en büyük 25 metro bölgesindeki banliyö devlet okullarındaki beyaz öğrencilerin yüzdesi 2006 ile 2017 arasında yaklaşık yüzde 20 düştü (EdWeek Araştırma Merkezi).

Okullarda ırk hakkında öğretim hakkında mevcut iklime ve tartışmalara rağmen, gerçek şu ki, çoğu ebeveyn farklı okullara devam eden öğrencileriyle ilgileniyorlar. Ve çoğu öğrenci, kendi nesillerinin önceki nesillere göre daha çeşitli olduğunun farkındadır ve kendi kültürleri dışındaki kültürleri öğrenmekle ilgilenirler.

Öğrenciler ve topluluklar geliştikçe, her öğrencinin en yüksek düzeyde akademik ve refah desteği almasını sağlamak için eğitim sistemi de öyle olmalıdır.

Kimberly A. Smith

Öğrenciler ve topluluklar geliştikçe, her öğrencinin en yüksek düzeyde akademik ve refah desteği almasını sağlamak için eğitim sistemi de öyle olmalıdır. Bölge liderleri, mevcut öğretmen demografisinin önemli bir yüzdesinin emekli olması veya mesleği bırakması nedeniyle, bu anı bir bölünmeden ziyade bir fırsat olarak kabul ediyor, açık ve mevcut bir fırsat, mevcut boru hattını ve işgücü modellerini öğretmen yeteneklerini cezbetmek için genişletmek. gelecek.

Geçtiğimiz iki yıl içinde, Digital Promise’ın Yenilikçi Okullar Birliği’ndeki bir okul bölgesi topluluğu, geleceğin öğretmen işgücünü tasarlamak için Kapsayıcı İnovasyon Merkezi içinde bir girişimde bulundu. Odak noktaları, tüm öğrencilere öğretmek için okulların tüm öğrencileri yansıtan öğretmenlere ihtiyacı olduğunu kabul ederek, öğretim popülasyonlarını çeşitlendirmek için yetenek boru hatlarının ve işgücü girişimlerinin nasıl oluşturulacağı üzerinde olmuştur.

2022-2023 öğretim yılında her bölge, yüksek öğretim kurumları, bölgesel ortaklar, politika yapıcılar ve siyahi öğretmenlerle ortaklaşa tasarlanan benzersiz bir program başlatacak. Programlar, öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için sürdürülebilir, çeşitli bir işgücü yaratacak işe alım ve elde tutma için bir altyapı oluşturmaya odaklanmıştır. Programlar şunları içerir:

  • Öğretmenlerin çeşitli öğretmenler ağının oluşturulmasına öncülük etme çabalarını destekleyen eyalet çapında bir bölge topluluğu. Ağ, öğretmenler tarafından tasarlanan mentorluk, koçluk, zihinsel sağlık desteği ve diğer kaynakları sağlayacaktır.
  • Yerel yüksek öğretim kurumları ve öğretmenlerle ortaklaşa sağlam bir burs programı tasarlayan bir bölge, bugün ABD öğretim işgücünün seyrek %2’sini temsil eden Siyah erkek öğretmenlerin işe alınmasına ve elde tutulmasına odaklandı.
  • Siyahi öğrencileri öğretmenlik kariyerlerini sürdürmeye teşvik etmek için bir “kendini büyüt” girişimini demirlemek için Tarihi Siyah Kolejler ve Üniversiteler ve Thurgood Marshall Koleji Fonu ile bir ortaklıklar ağı oluşturan bir bölge.
  • Tüm öğretmenleri kucaklayan bir kültür ve profesyonel öğrenme desteklerini birlikte oluşturmada ortaklar olarak bölge içindeki öğretmenleri dahil eden bir bölge.
  • Bir banliyö bölgesinde, demografik bölünmeyi kapatmak ve çeşitli işgücünü çekmek için kentsel-banliyö ortaklıklarını belirleyen bir bölge.

Yetenek altyapısı oluşturmaya yönelik kritik ihtiyaca yanıt vermek, her ırktan ve deneyimden sağlıklı ve çeşitli öğretmenlerden oluşan bir işgücünü destekleyerek öğretmenlik mesleğini onurlandırır ve saygı gösterir. Bir büyük öğretmenin bir çocuğun hayatındaki etkisini biliyorsak, binlercesinin gökkuşağı etkisini hayal edin.

Kimberly Smith, Kapsayıcı İnovasyon Merkezi’nin kapsayıcı inovasyon sorumlusudur. Dijital Sözüreten, öz sermaye merkezli bir Ar-Ge ağı olan “Renk Öğretmenlerinin Boru Hattı ve Tutması” bildiri.


Kaynak : https://www.gettingsmart.com/2022/08/02/shifting-demographics-how-school-districts-are-diversifying-their-workforce-to-serve-all-students/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir