Dijital Sermaye Vaadini Gerçekleştirmek


Yazan: D’Andre J. Weaver

Dijital okuryazarlık, bugün Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşamak ve çalışmak için çok önemlidir. Ancak dijital beceri boşlukları, bireylerin, özellikle tarihsel ve sistematik olarak dışlananların, iş piyasasında en yüksek potansiyellerine ulaşmalarını engelliyor ve bu da onların kazanç fırsatlarını etkiliyor.

ABD, dijital sermayeye 65 milyar dolar yatırım yaptı. Ulusal Dijital Kapsayıcılık İttifakı (NDIA) geçen yılki tarihi Altyapı Yatırım ve İstihdam Yasası (IIJA) aracılığıyla “tüm bireylerin ve toplulukların toplumumuza, demokrasiye ve ekonomiye tam katılım için gerekli bilgi teknolojisi kapasitesine sahip olduğu bir koşul” olarak tanımlıyor.

K-12 okulları, dijital eşitliğe giden temel bir yoldur. Devletler, dijital uçurumları etkili bir şekilde kapatmak için K-12 eğitimine – hem öğrenenleri hem de eğitimcileri – öncelik vermelidir. Gelecek neslin dijital becerilerini oluşturmak için K-12 eğitimcilerinin kendilerinin de yetenekli dijital kullanıcılar olması gerekir. Yeterince temsil edilmeyen toplulukları derinden dahil etmek, boşlukları kapatmaya yönelik bir başka önemli adımdır.

K-12 okulları, dijital eşitliğe giden temel bir yoldur.

D’Andre J. Weaver

Yeni teknik incelememiz dijital eşitliği artırmak için K-12 eğitiminde IIJA kaynaklarına yatırım yapmak için eyalet ve yerel toplum liderlerine yenilikçi ve etkili yollar bulmalarında yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Devletlerin dijital eşitliği ilerletmek için üç kritik odak alanında dokuz “büyük hamle” yapmasını öneriyoruz:

Odak Alanı 1: Tüm öğrencilerin sürekli ve güvenilir erişime sahip olmasını sağlamak için sistemler ve altyapı oluşturun ve sürdürün.

  • Büyük Oyun 1: Uygun fiyatlı geniş bandın önündeki engelleri kaldırın.
  • Büyük Oyun 2: Bağlantı ve cihaz tedariğindeki eşitlik açıklarını kapatmak için ulusal ve eyalet düzeyindeki geniş bant programlarından yararlanın.
  • Büyük Oyun 3: Adil erişim ve sürdürülebilir sistemler sağlamak için uzun vadeli eğitim teknolojisi planları oluşturun veya gözden geçirin.

Odak Alanı 2: K-12 öğretmenine ve lider işgücüne beceri kazandırın.

  • Büyük Oyun 4: K-12 mezunları ve eğitimcileri için dijital beceri ve dijital kullanım yetkinlikleri oluşturun.
  • Büyük Oyun 5: Eğitimcilerin dijital becerilerini ve dijital kullanım yeterliliklerini artıran profesyonel öğrenme fırsatları tasarlayın.
  • Büyük Oyun 6: K-12 eğitimci işgücünün becerilerini artırmak için eyalet çapında bir plan oluşturmak üzere bir görev gücü görevlendirin.

Odak Alanı 3: Öğrencilerin, ebeveynlerin, ailelerin ve bakıcıların becerilerini geliştirin.

  • Büyük Oyun 7: Yeterince temsil edilmeyen toplulukları bir araya getirmek ve bilgi toplamak için yerel grupları kullanın.
  • Büyük Oyun 8: Öğrencilerin ve ebeveynlerin/bakıcıların dijital becerilerini geliştirmeye yönelik topluluk temelli çabaları artırın.
  • Büyük Oyun 9: Eyalet ve yerel planları etkilemek için yeterince temsil edilmeyen toplulukları içeren görev güçleri oluşturun.

Yeni teknik incelememizi okuyun, Dijital Sermaye Vaadini Gerçekleştirmeköğrencilerin K-12’den lise sonrası ve diğer yollara başarılı bir şekilde geçişini sağlamak ve daha fazla refah ve ekonomik güvenlik elde etmek için eyalet ve yerel liderlerin topluluklarındaki dijital uçurumu kapatmak için nasıl çalışabileceklerini keşfetmek için.

D’Andre J. Weaver Digital Promise’da Baş Dijital Sermaye Sorumlusu.

Bu gönderi ilk olarak tarihinde yayınlandı Dijital Söz.


Kaynak : https://www.gettingsmart.com/2023/01/12/delivering-on-the-promise-of-digital-equity/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir