Doktora danışmanları yetiştirilmelidir.

Avrupa’nın önde gelen üniversite grubu, kıta çapında doktora denetim standartlarını yükseltmek için bir plan hazırladı, ancak grup aynı zamanda bazı akademisyenlerin yardım edilemeyecek durumda olabileceğini de kabul etti.

Avrupa Araştırma Üniversiteleri Ligi (LERU), Şubat ayında yayınlanan bir makalede, araştırmacıların zorunlu doktora eğitimi almaları gerektiğini söylüyor. denetim ve denetledikleri kişilerin başarısının değerlendirmelerde kilit bir faktör olması gerektiği.

Ancak yazarlar Helke Hillebrand ve Claudine Leysinger, “yeterli insan becerisine sahip olmayan yetenekli araştırmacıların, küçük meslektaşları denetlemek zorunda kalmadan araştırma hedeflerini sürdürebilecekleri ‘tek katılımcılı’ araştırma kariyerleri oluşturmanın” dikkate alınmasının faydalı olabileceğini kabul ediyor.

Zürih Üniversitesi yüksek lisans kampüsü başkanı Leysinger, “Bazı insanlar gerçekten aşırı derecede içe dönük ve bence bu onları neredeyse yapmaktan mutlu olmadıkları bir şeye zorluyor” dedi. Times Yüksek Öğrenimdenetime yönelik dürtüleri dayanılmaz bulanlarla “daha fazla öğrenmekten ve daha fazla insan becerisi kazanmaktan muhtemelen mutlu olan” akranlarıyla karşılaştırarak.

Leysinger, denetlemeyi öğrenemeyen ve öğrenemeyecek olanları ayırmanın zor olacağını kabul etti. LERU belgesi, “iyi denetim uygulamalarının ihmal edilmesi veya ihlal edilmesi, muhtemelen denetleme hakkının geçici olarak kaybedilmesi, yoğunlaştırılmış eğitim gereklilikleri veya finansman kaybı dahil olmak üzere uygun yansımaları gerektirir” diyor.

Makalenin kapsayıcı savunması, doktora eğitimi için “geliştirilmiş bir kurumsal takdir kültürü” içindir. Diğer öneriler şunları içerir:

Yüksek Öğrenimde 40.000’den Fazla Kariyer Fırsatını Arayın
2.000’den fazla kurumun en iyi yüksek öğrenim yeteneklerini işe almasına yardımcı olduk.

Tüm açık pozisyonlara göz atın »

• Profesörlerin kariyerleri boyunca öğrendiklerini tazelemeleri beklenen ve bir ilişkinin bozulması gibi belirli senaryolar için koçlukla zorunlu süpervizyon eğitimi.
• Süpervizyon alan kişilerin kazandığı ödüller, “akademi ve ötesinde iddialı kariyerler” peşinde koşan öğrencilerin yüzdesi ve yan dallar başlatan süpervizyon alan kişilerin sayısı gibi potansiyel ölçütlerle süpervizyonu performans endekslerinin bir parçası haline getirmek.
• Bir akademisyenin üstlenebileceği süpervizör sayısını ve bir teze dahil olabilecek süpervizör sayısını sınırlamak.

LERU makalesi, özellikle akademisyenler öğrencileri işe alırken ve bir tez konusu üzerinde anlaşmaya varırken, beklenti yönetimini doktora eğitiminin çok önemli bir parçası olarak tanımlıyor, çünkü uyumsuzluklar “proje süresince büyük olasılıkla geri dönecek”. Yazarlar, özellikle Almanya’da yaygın olarak benimsenen, hem süpervizör hem de süpervizyon alan kişi açısından yükümlülükler belirleyen süpervizyon anlaşmalarının kullanılmasını onaylamaktadır.

Yazarlar, üniversitelerin doktora öğrencilerine yalnızca okurken değil, aynı zamanda kariyerlerinin ilk ve orta aşamalarında da süpervizyondan memnuniyetleri hakkında anket yapması gerektiğini söylüyor, “çünkü yapıcı eleştiri zaman içinde ve geçmişe bakıldığında daha da artacak ve aynı zamanda aralarında devam eden işbirliklerine de yansıyabilir. süpervizörler ve onların eski doktora araştırmacıları.

Makale, “Önemli bir süre boyunca eski doktora araştırmacılarının istihdam edilebilirlik, kariyer gelişimi ve toplumsal etkisine ilişkin temel performans göstergelerinin geliştirilmesi ve düzenli olarak kontrol edilmesi, daha fazla analiz ve kalite yönetimi önlemleri için iyi denetim uygulamasının sağlam sonuçlarının elde edilmesine yardımcı olacaktır” diyor.

Leysinger, doktora eğitimine doğrudan dahil olan personel sayısının ve rollerinin profesyonelleşmesinin son 25 yılda arttığını söyledi; bu, makalenin bir Afrika atasözünden alıntı yaparak “Doktora yapmak için bir köy gerekir” şeklinde özetlediği bir tema. .

Leysinger, denetim, araştırma değerlendirmesinde işe alımda bir miktar önem kazanmış olsa da, buna “nitel bir şekilde” bakmanın zamanının geldiğini söyledi. “Neye inanıyorsun? İyi denetim ilkeleriniz nelerdir? Genellikle, öğretim ifadeleri yazmamız gerekir; Bence denetim beyanları da yazmalıyız – iyi denetim olduğuna inandığımız şey.”