Edtech Kanıt Değişimi, InnovateEDU ile Birleşiyor


Okullar arasında, satın alma yapmadan önce edtech ürünlerinin ne kadar etkili olduğuna dair kanıt aramaya artan bir ilgi var, ancak etkinlik araştırmasının önde gelen savunucuları daha fazlasının yapılması gerektiğini söylüyor.

Bu çabayı gerçekleştirmeye yardımcı olmak için, alandaki iki kar amacı gütmeyen kuruluş—Edtech Evidence Exchange ve Project Unicorn’u işleten InnovateEDU—birleşiyorbirlikte ayrı olmaktansa daha güçlü olacaklarını savunarak.

EdTech Evidence Exchange’in direktörü Bart Epstein, “Karşılaşmak istediğim bir şey varsa, o da kritik kütleyle ilgili: EdTech Evidence Exchange’in kritik kitleye ulaşmasının zamanı geldi” diyor.

On binlerce eğitimciden pahalı edtech ürünleri hakkında geri bildirim sağlamak, bölgelerin edtech araçlarının etkinliğine daha net bir pencere açmasına olanak tanıyacak ve Epstein’ın son birleşmenin kolaylaştırdığını söylediği bir şey. Örneğin: borsa, konsolidasyonun kuruluşların “uyumlu” hedeflerine ulaşmada daha verimli olmalarına yardımcı olacağını, İK, yasal ve kaynak yaratma gibi maliyetleri azaltacağını söylüyor.

müsrifler

Birleşme, okullar üzerinde daha fazla harcama yapmaları için ciddi bir baskı olduğu bir anda gerçekleşiyor.

Tek sayarak, federal fonun yüzde 15’inden azı Geçen yıl alınan okullar harcandı. Bu endişeye yol açtı okullar telafi edemeyecek pandemi sırasında şimdiye kadar kaybedilen öğrenme.

NAEP değerlendirme puanlarının (ABD’de öğrenme çıktılarına ilişkin bir “kart” olarak anlaşılan) matematik puanlarında “tarihi” düşüşler ve aynı zamanda okuma puanlarında bir düşüşü ortaya çıkarmasından sonra, okulların harcama yapma çağrıları son haftalarda daha hızlı arttı.

Ancak Epstein’a göre, hızlı harcama, ülkenin yaklaşık 50 milyon K-12 öğrencisine mutlaka yardımcı olmayacak. Aslında, Epstein’a göre, ilçeler tarafından harcanan federal paranın ne kadar etkili olduğu gerçekten bilinmiyor.

Şu anda, örneğin, federal hükümet kendi şartlarını uygulamıyor. “kanıt katmanları” çerçevesi bu da en iyi uygulamaları oluşturmak içindir. Bu durum, ürünlerinin gerçekten öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olmasını sağlamak için edtech şirketleri üzerindeki baskıyı sürdürmek için nispeten az sayıda okul ve bölge lideri bıraktı.

Bu baskı olmadan, birçok kritik kaynak israf edilebilir. Örneğin, Kuzey Carolina’da Charlotte-Mecklenburg Okulları, eğitim teknolojisi şirketlerinin üçte birini 50 milyon dolarlık özel ders sözleşmelerini dikkate almaktan kesmek zorunda kaldı. şirketlerin hizmetlerinin etkili olduğuna dair hiçbir kanıtı olmadığını tespit etti.

Bu şirketlerden biri olan online eğitim hizmeti Paper, Mississippi Eğitim Departmanından 10.7 milyon dolar aldı eyaletin 121 ilçesinde öğrencilere ders vermek. Ancak çok az öğrenci bu hizmeti kullanabilir bile. Brown Üniversitesi ve California Üniversitesi, Irvine’den araştırmacıların yakın tarihli bir raporu.

Epstein, okulların ve bölgelerin harcamaları kanıtlara dayalı olarak dikkatlice planlamaları gerektiğini savunuyor. İhtiyaçlarını değerlendirmeyi, seçeneklerine bakmayı, araştırmayı anlamayı ve bir ürünün nasıl uygulanacağını bulmayı içeren zaman alıcı bir süreçtir.

Epstein, birleşmenin borsanın, matematik öğretmenlerine edtech ürünlerini nasıl kullandıklarına dair kanıt toplamaları için ödeme yapan Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi ile ortaklığı gibi kritik girişimlerini tamamlamasına yardımcı olacağını söylüyor.

EdTech Evidence Exchange’in platformunu oluşturma umuduyla Overdeck Family Foundation, iki yıllık 1 milyon dolarlık bir hibe ile kar amacı gütmeyen kuruluşa yaptığı yatırımı da yeniledi.


Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2022-11-09-edtech-evidence-exchange-merges-with-innovateedu

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir