Pandemi sırasında okullar teknolojiye her zamankinden daha fazla bağımlı hale geldi.
Okulların tipik bir ayda eriştiği Edtech ürünlerinin sayısı, dört yıl öncesinden bu yana üç kat artarak 1.400 araca ulaştı. yakın tarihli bir tahmin okulların teknolojiyi yönetmesine yardımcı olan bir edtech şirketi olan Learn Platform tarafından.
Ve bu araçları sağlayan şirketler, öğrencilerden topladıkları bazen hassas bilgilerin her zaman dikkatli görevlileri değildir. Örneğin: Yazılım ürünlerini test eden kâr amacı gütmeyen bir kuruluş olan Internet Safety Labs tarafından şirketlerin öğrenci verilerini nasıl kullandığına ilişkin bir inceleme, gösterdi ABD eğitim kurumları tarafından kullanılan ve önerilen uygulamaların yüzde 96’sı bu verileri üçüncü taraflarla paylaştı. Okullar – veliler veya öğrenciler bir yana – bunu bilmese veya rıza göstermese de, genellikle veriler reklamverenlerle paylaşılıyordu.
Gözlemciler için bu, bilgisayar korsanları için büyük bir hedef haline gelen K-12 okullarının karşılaştığı veri gizliliği sorununu büyütmekle tehdit ediyor. Bunun nedeni, öğrenci verilerini teknoloji araçları aracılığıyla işleyen şirketlerin sayısının artması, daha fazla potansiyel bilgisayar korsanlığı veya sızıntı kaynağı oluşturmasıdır.
IBM’in emekli başkan yardımcısı ve küresel eğitimden sorumlu genel müdürü Michael King, bugünlerde okul verilerini tutan sistemlerin karmaşık kilitlere sahip ancak arka duvarı olmayan bir banka kasası gibi görünebileceğini söylüyor.
Kısa bir süre önce, okullar tüm öğrenci verilerini okullardaki sunucularda tutuyordu. Ancak artık hizmetlerin verileri bulut sunucularında tutması norm olduğundan, okulların bilgileri güvende tutmak için satıcılara güvenmeleri gerektiğini söylüyor King. King, “Bölgenizde istediğiniz tüm öğrenci verilerinizi kilitleyebilirsiniz, ancak satıcılarınızdan birine bir bilgisayar korsanı girerse ve onların sistemlerinde öğrenci verileri varsa, yine de öğrenci verileriniz sızdırılmış demektir” dedi. ekler.
Güvenli Mesafeyi Korumak
Okullarla çalışan firmalar da bu endişenin farkında. Ve gizlilik endişelerinin artmasıyla birlikte, bazı sağlayıcılar kişisel verilerle hiçbir şey yapmak istemiyor.
“Gizlilik politikamız son derece basit: bu uygulama kesinlikle HİÇBİR kişisel bilgi toplamaz” diyor. veri gizliliği politikası bir satranç uygulaması olan ChessTiger için. Şirket, bir müşteri listesi tutmuyor ve e-postaları toplamıyor, politika, şirketlerin bunu kötüye kullanma eğiliminde olduğu inancıyla detaylandırıyor. Açıklamada, verilerin reklamverenlere satılmasının ardından kaçınılmaz olarak, “tekrar kötüye kullanılacağı ve kötü sonuçlara yol açacağı” sonucuna varılıyor.
Kâr amacı gütmeyen bir endüstri derneği olan 1EdTech Consortium’un veri gizliliği sorumlusu Kevin Lewis, çok az şirketin veri toplamaktan bu kadar uzak durmasına rağmen, politika bildiriminin edtech’te daha yaygın hale gelen verilere yönelik bir tutumu yansıttığını söylüyor.
Lewis, düşünceli şirketlerin, kişisel veriler konusundaki uyumlarını dramatize etme çabasının bir parçası olarak, hassas bilgileri korumada okulların “ortakları” olarak rollerini vurgulamak istediklerini söylüyor. Bu genellikle, Future of Privacy Forum’un öğrenci gizliliği taahhüdü gibi, kullanıcı gizliliğini vurgulayan üçüncü taraf sertifikaları almak anlamına gelir.
Örneğin: Bölgeler tarafından oturum açma bilgilerini yönetmek için kullanılan bir şirket olan ClassLink, şu anda web sitesinde bu tür taahhütleri, rozetleri ve yönergeleri 17 görüntüler.
Ancak birçok şirket bu kadar dikkatli değil.
Lewis, bir şirketin gizlilik politikasına bakmanın size şirketin gizliliği anlayıp anlamadığına dair bir fikir vereceğini söylüyor. Genellikle bir politikayı incelerken, şirketin gizlilik yasalarına uymak için çalışıp çalışmadığı gibi, neyin dışarıda bırakılabileceğini araştırır.
Ayrılık Duvarı
Ancak, eğitim teknolojisi şirketlerini verileri işleme konusunda daha iyi olmaya zorlamak yerine, ya okullar onları en başta verilere erişmelerini engelleseydi?
Eskiden IBM’de çalışan King, bugünlerde kamu yararına çalışan Global Grid for Learning şirketinin yönetim kurulunda yer alıyor. Şirket, adı verilen eğitim sistemi için özel bir veri alışverişi yürütüyor. Okul Pasaportu.
Bu türler değiş tokuş işlemler için gerekli olanlar dışında, kişisel olarak tanımlanabilir bilgilerin kullanıcı kayıtlarını temizleyerek öğrenci verilerine erişimi kısıtlamak. Yaygın benimsemenin, okullar üzerindeki edtech tedarikçilerinin gizlilik uygulamalarına güvenme baskısını azaltacağı umut edilmektedir. King, finansal hizmetler gibi hassas bilgilere sahip diğer sektörlerde de yaygın olduğunu ekliyor.
Yaklaşım için biraz iştah var: Şirketin son sayısına göre 30.000’den fazla okul ve yüzlerce edtech şirketi borsayı kullanıyor. Şirket, Haziran ayı başlarında başkalarının kullanımına açık olan bir veri alışverişi standardı yayınlamak için 1EdTech ile birlikte çalışıyor. Ve en az bir başka şirket, ClassLink, benzer bir ürün sunuyor.
King, veri alışverişinin öğretmenlerin sınıfta yeni teknoloji ürünleri denemelerini kolaylaştırdığını, çünkü bir okulun BT departmanının bekçi olarak hizmet etmesine olan ihtiyacı azalttığını savunuyor.
Ayrıca risklerini sınırladığı için şirketler için iyi olduğunu savunuyor. Örneğin: Coursera’nın K-12 öğrenci verileriyle uğraşma korkusuyla Kariyer Akademilerini liselere getirmekten kaçındığını, ancak GG4L’nin verilere erişimi sınırlayarak Coursera’yı riskten “koruduğunu” söylüyor. (EdSurge Coursera’ya ulaştığında, şirket genel olarak iş fırsatları hakkında yorum yapmadığını ancak veri gizliliğini ciddiye aldığını söyledi.)
Ancak bazı mahremiyet savunucuları için, öğrenci mahremiyetiyle ilgili zorluklar artık çok daha fazla kâr amacı güden şirket öğrenci öğrenimiyle ilgilendiğinden daha da derinleşiyor. George Washington Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde profesyonel bir öğretim görevlisi olan Ellen Zavian, okulların teknoloji şirketlerine para ödediğini, ancak öğrencilerin genellikle ürün olduğunu savunuyor.
Öğrenci verilerinin gizliliğini savunan bir veli olan Zavian, Chromebook’lar okullarda kullanıma sunulduğu için, örneğin bir aile-öğretmen birliği için gönüllü olmak yerine güvenli teknoloji üzerinde çalışmak istediğine erkenden karar verdi. Zavian, birçok ebeveyn ve öğrencinin neyin tehlikede olduğunu anlamadığını, ancak şirketlerin öğrencilerin hayatlarını derinden etkileyecek şekilde bilgi topladığını söylüyor. Şirketler, öğrencileri, gelir akışları için iyi olduğu kanıtlanmış, ancak öğrenmede hızlanma göstermeyen bir şekilde takip ediyor, diyor. Bu şirketler, öğrenme için işe yarayıp yaramadığına dair net ölçümler içermeyen araçlar sunar. Zavian, “Başka nereye milyonlarca dolar harcayabileceğinizi ve başarının nasıl bir şey olduğunu bilmediğinizi de bilmiyorum” diyor.
Bu arada, öğrenci verilerini korumaya yönelik federal yasaların – COPPA ve FERPA – on yıllardır güncellenmediğini belirtiyor.
Veri alışverişi gibi yaklaşımlarla ilgili tereddütü, bu araçların maliyete değer olduğunu varsaymalarıdır. Ona ve diğer bazı savunuculara göre, bu henüz kanıtlanmadı.
Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2023-05-17-as-number-of-edtech-providers-grow-some-say-student-privacy-needs-a-reset