Geleceğin Pek Yumuşak Olmayan Becerileri



Geleceğin Pek Yumuşak Olmayan Becerileri

İstihdam Konuları

Bu, on yıldan fazla bir süredir ortalıkta dolaşan söylenti. Yapay zeka ve otomasyon son birkaç yılda merkez sahneye çıktıkça fısıltılar arttı. Bununla birlikte, Pearson’ın 2018 tarihli bir makalesini okumaktan memnun oldum, “çok basit olma riskini göze alarak, son birkaç yüz yıllık insan çabasını ‘insanları daha makine benzeri olmaları için eğitmek’ olarak özetleyebilirsiniz. 2030 seti Bununla birlikte, trend oluşturma becerileri çok farklı bir yaklaşım gerektirir: ‘insanları daha insan olmak için eğitmek’.” [1] Bu makalenin, Oxford Martin Okulu ve küresel inovasyon düşünce kuruluşu Nesta tarafından Pearson tarafından yaptırılan bir araştırmaya dayanması, ona daha fazla güven verdi.

Mantıklı, değil mi?

Otomasyon, yapay zeka ve robotik yaygınlaştığında, teknolojik, sosyal, duygusal ve HOTS (Yüksek Düzeyli Düşünme Becerileri) dediğimiz şeye olan talep artarken, manuel ve temel bilişsel becerilere olan ihtiyaç azalacaktır.

Evet, gelecekte gerekli olan beceriler, gördüğümüz veya beklediğimizden önemli ölçüde farklı olacaktır. Beceri gereksinimindeki bu değişim, küreselleşme, dijitalleşme gibi teknolojik değişimler ve çevresel sürdürülebilirlik gibi güçlü yıkıcı güçlerin yardımıyla ve kışkırtılarak bir süredir hazırlanıyor. COVID-19 krizi bu dönüşümü o kadar hızlandırdı ki, Dünya Ekonomik Forumu’nun İşlerin Geleceği Raporu’nun üçüncü baskısında, “ekonomik hayatın ‘çifte bozulması’ olarak, gelecek beş yıl içinde yarımızın yeniden becerilere ihtiyacı olacak. pandeminin etkileri ve artan otomasyon dönüşüm işleri sürüyor.” [2]

Geleceğe Yakınlaştır

Şaşırtıcı bir şekilde, becerilerin geleceği tamamen teknik beceriler ve fütüristik bilgi birikimi ile ilgili görünmüyor. Geleceğin becerileri yuvaya daha yakın, daha doğrusu insana özgü.

2018’deki Pearson raporuna benzer şekilde, [1] yakın zamanda Araştırma McKinsey Global Institute tarafından da “temel beceriler” olarak adlandırılan bir grup beceriye dikkatimizi çekiyor. Yakından bakıldığında, bu beceriler normalde yumuşak beceriler olarak adlandırdığımız becerilere yakındır. Bunlar, aktif dinleme, karmaşık problem çözme, iş planı yönetimi, sosyal algı ve bir kişiyi çeşitli işlerde ve hatta yaşam durumlarında etkili kılan daha birçok özellik veya yeterliliklerdir. McKinsey raporu, dört ana kategoride (bilişsel, kişilerarası, kendi kendine liderlik ve dijital) bu tür 56 “temel beceriyi” listeliyor.

Bu aynı zamanda Dünya Ekonomik Forumu’nun 2020 İşlerin Geleceği raporuyla da uyumludur: “İşverenlerin 2025’e kadar ön planda yükseldiğini düşündükleri üst düzey beceri ve beceri grupları, eleştirel düşünme ve analiz gibi grupları da içerir. aktif öğrenme, dayanıklılık, stres toleransı ve esneklik gibi problem çözme ve öz-yönetim becerileri olarak.” [3]

Esasen, genellikle insan becerileri veya duygusal zeka olarak görülen bu beceriler, artık bireysel katkıda bulunanları işbirliği yapan ve gelecek için yenilik yapan güç merkezlerine dönüştürebilen güç becerilerine dönüşmüştür.

Öğrenilemeyecek Kadar Yumuşak?

Aktif dinleme, hikaye anlatma ve hatta problem çözme gibi güç becerileri, genellikle kişinin kişiliğine uygun doğal özellikler olarak kabul edilir. Bu becerilerin genellikle özel bir duman püskürterek jimnastik yapan uçakların yarattığı gökyüzü yazısını hatırlatması şaşırtıcı değildir. Açıkça görülebilir ve çekicidirler, ancak fiziksel olarak somut değildirler.

Genellikle bu becerilere bağlı başka bir efsane vardır. Bu becerilerin veya özelliklerin kişinin gelişiminin çok erken dönemlerinde – anaokulunda olduğu gibi – aşılanması gerekir. Bu temel hayatta kalma becerilerine daha fazla odaklanmak için eğitim sistemimizin yeniden tasavvur edilmesi gerektiğine inanmakla birlikte, bu özellikleri yetişkinlerde de geliştirmenin mümkün olduğunu düşünüyorum. Aslında, bu beceriler, organizasyonlar tarafından öğrenme güdülerinin bir parçası olarak ele alınan beceriler listesine eklenmelidir.

Bu becerileri işgücüne (veya daha genel olmak üzere – yetişkinlere) aşılamaya odaklanan öğrenme programları, uygulamalı eğitimin yanı sıra kavramsal eğitimin ideal bir kombinasyonu olmalıdır.

En etkili öğrenme programlarının şunlar olduğu görülmektedir:

Bunlar, öğrencinin iş akışına tamamen entegre olan ve öğrencinin öğrendiği kavramları hemen uygulamasına olanak tanıyan programlardır.

  • İnsan Merkezli Veya Kişisel

Öğrenciyi kişisel deneyimlerle öğrenmeyi geliştirmeye teşvik ederken, öğrencinin duygusal özüne bağlanırlar. Bu, kavramın uzun süreli tutulmasına ve daha kolay uygulanmasına yardımcı olur.

Program, kavramların kendi hızında dijital sunumundan uygulamalı kolaylaştırıcı liderliğindeki gruplara kadar farklı eğitim ortamlarının ideal bir karışımı olmalıdır. Bodh’da, öğrenmeyi ilgi çekici hale getirmek için ses, video ve hatta çizgi roman sunum stilleri gibi farklı medyaları harmanlama derecesine gidiyoruz.

Hindu’nun öğrenmeye adanmış bir yaşam aşamasına (Brahmacharya) sahip olma kavramı oldukça çekici. Bununla birlikte, 21. yüzyılın bizleri, öğrenmemizi hayatımızın sadece bir aşamasıyla sınırlamak zorunda değiliz. Daha etkili ve üretken olmak için her yaşta ve aşamada öğrenmeli ve gelişmeliyiz.

Bodh’da çeşitli öğrenme deneyleri yürütüyoruz. Böyle bir deney aslında bir grupta güven, zaman yönetimi, iletişim ve müzakere gibi güç becerilerini aşılamak için geliştirilmiş bir programdı. Buradaki zorluk, programın öğrencilerle minimum etkileşimle, az temasla olması gerektiğiydi. %9.5’lik bir NPS ile programın yankı uyandıran başarısı, öğrenmenin hikaye anlatımı yoluyla sağlandığına olan inancımızı pekiştirirken, öğrenicileri öğrendiklerini dikkatlice düşünülmüş etkinlikler ve topluluk katılımı yoluyla uygulamaya teşvik etmek için ideal bir çözüm oldu. Ayrıca, öğrencinin katılımını sağlamak için değerlendirmelerle zenginleştirilmiş ses ve video içeriğini harmanladığımız başarılı deneyler gerçekleştirdik.

Herhangi bir öğrenme programının hedeflemesi gereken nihai sonuç, ister DE&I üzerine bir program isterse tasarım odaklı düşünme olsun, kavramların teslimi değil, bir zihniyet değişimidir.

Referanslar:

[1] Pearson’ın tahminleri: 2030’un en çok aranan işleri ve becerileri

[2] Bunlar yarının en iyi 10 iş becerisi ve bunları öğrenmenin ne kadar zaman alacağı

[3] İşlerin Geleceği Raporu 2020


Kaynak : https://elearningindustry.com/the-not-so-soft-skills-of-the-future

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir