Hedefler Çatıştığında | Bir Community College Dekanının İtirafları


Anthony Karnavalı önerilen Bu hafta, kolejlerin yeterince yüksek talep gören programlar sunma kapasitesine sahip olmalarını sağlamanın bir yolu, onlar için daha fazla ücret almaktır. Spesifik olarak, farklı branşlar için farklı fiyatlar önerdi. Buradaki fikir, öğrenciler için mükemmel istihdam sonuçları olan yüksek maliyetli programların (örneğin, siber güvenlik veya hemşirelik) öğrencileri daha yüksek fiyatlara çekmeye devam edeceği ve daha yüksek öğrenim yoluyla oluşturulan yeni kaynakların kolejlerin bu tür programları yürütmek için gereken maliyetleri ödemesine izin vereceğidir. . Bu arada, İngilizce veya tarih gibi ana dallar daha az ücret alacaktır.

Satılmadım ama oraya nasıl geldiğini görebiliyorum.*

Carnevale, kıdemli bir yüksek öğrenim analistidir. Doğru bir şekilde, farklı kurumların mezunları arasındaki kazanç farklılıkları gibi görünen şeylerin, aslında, genellikle, çeşitli ana dallara göre kazanç farklılıkları olduğuna dikkat çekiyor. Sosyal hizmet programları mezunları, mühendislik programlarından mezun olanlardan çok daha az kazanma eğilimindedir, bu nedenle ikincisine daha fazla odaklanan okullar daha yüksek ortalama kazanç elde etme eğiliminde olacaktır. (Mevcut amaçlar için, topluluk kolej mezunlarının kazançlarının genellikle daha sonra elde ettikleri en yüksek derece seviyesine katlanması konusundaki sık sık dile getirdiğim hayal kırıklığımı kaydedeceğim. Bu, transfer odaklı geri ödeme hakkında yanlış negatiflere yol açar. Lisans programları.) Kolejler çoğunlukla tüm müfredat boyunca tek öğrenim ücreti alırlar, bu nedenle öğrencilerin daha az kazanmaları muhtemeldir ve öğrencileri daha fazla kazanmaları muhtemel olarak sübvanse eder. Bu özellikle, Intro to Psych’deki sınıf büyüklüklerini ve ekipman ihtiyaçlarını, diyelim ki herhangi bir yardımcı sağlık programıyla karşılaştırdığınızda doğrudur. Diferansiyel eğitim, bazı öğrencilerin diğerlerinden daha fazlasını elde ettiğini anlamanın bir yolu olarak sunulur.

Fikir tamamen yeni değil. Kolejler, laboratuvar bilimleri gibi önemli sarf malzemeleri içeren kurslar için uzun süredir laboratuvar ücreti almaktadır. Program ücretleri, kolejlerin, ortak sağlık veya otomotiv teknolojisi gibi yürütülmesi alışılmadık derecede pahalı olan programların maliyetlerini dengelemesine yardımcı olmak için bir süredir var. Program ücretlerinin büyüklüğüne bağlı olarak, bazılarının başka bir isimle farklı öğrenim ücretine denk geldiği iddia edilebilir. (Yine de bazı bağlamlarda adı önemlidir. Bazı burslar yalnızca öğrenim ücreti için geçerlidir ve ücretler için geçerli değildir. Bazı eyaletlerde öğrenim ücreti eyalete gider ancak ücretler kampüste kalır. Fark öğrenciler için çok fazla bir şey ifade etmeyebilir, ancak üniversitede çok önemli olabilir.) maliyetleri karşılama açısından.)

Sorunun kökü, bazı programların sağlanmasının diğerlerinden çok daha pahalı olmasıdır. Can sıkıcı bir şekilde, yasa koyucular ve halk daha fazla ödeme konusunda isteksiz olsalar bile, yasa koyucular ve halkın en çok istediklerini söyledikleri şeyler en pahalı olma eğilimindedir. Yüksek endüstri maaşı iki ucu keskin bir kılıçtır: Başarılı olan öğrenciler için harikadır, ancak fakülteyi çekmeyi çok daha zor hale getirir. Sıcak alanlarda endüstri maaşlarıyla rekabet etmek zor. Her ikisi için de kişisel olarak arama yaptıktan sonra, tam zamanlı iyi öğretim üyelerini topluluk koleji maaşlarıyla İngilizce olarak çekmenin bilgisayar bilimlerine kıyasla çok daha kolay olduğunu söyleyebilirim. Eğer ikinci sınıftaki daha yüksek öğrenim, bu alana nitelikli öğretim üyelerini çekmek için yeterince iyi ödeme yapmak için kullanılabilirse, muhtemelen endüstri ve öğrenci talebini karşılamak için kapasite oluşturmak daha kolay olacaktır.

Sorun nedir?

Tek kelimeyle eşitlik.

Daha fazla düşük gelirli öğrenci ve renkli öğrenciyi yüksek talep gören, yüksek ücretli alanlara sokmak, bu alanları uygun fiyatlı tutmayı gerektirir. Üniversiteyi zar zor karşılayabilen öğrenciler, indirim derecelerinin ulaşabilecekleri tek şey olduğuna karar verebilir. Zamanla, bu, yüksek ücretli alanlar yalnızca peşin primi karşılayabilenlere açıkken, alana göre ekonomik ayrımcılığı yeniden üretme eğiliminde olabilir. Şu anda, psikoloji alan orta sınıf öğrenciler, mühendislik alan düşük gelirli öğrencilere etkili bir şekilde çapraz sübvansiyon sağlıyor. Bu sübvansiyonu kaldırın ve mühendislikteki düşük gelirli öğrencilerin yükü daha ağır olur. #RealCollege hareketi, maliyet engellerinin en az şeye sahip olanlar için en önemli olduğunu kararlı bir şekilde göstermiştir; Bir politika meselesi olarak bu engelleri arttırırsak, kimin en çok etkileneceğini tahmin edebiliriz.

Sunulan olağan çözüm, bir tür hedefli burs programıdır, ancak bunun kendi sınırları vardır. Sadece az sayıda kişiye yardımcı olur, seçim kriterleri zorunlu olarak ücretlendirilir ve sistemde nasıl gezineceğini bilmeyenleri dışarıda bırakır. Yüksek öğrenim, yüksek yardım modeliyle ortak deneyimimiz, eşitlik açısından yaklaşımın sınırlarını göstermektedir. Çıkartma fiyatları, evrak sorunları ve karmaşık öğrenci yaşamlarının kaprisleri arasında, yüksek yardım çoğu zaman vaadinin gerisinde kalıyor.

Açık uzun vadeli cevap, elbette, daha fazla kamu işletme desteğidir. Kısacası, belirli program türleri için işverenlerin doğrudan desteği mantıklı olacaktır; Eğer faydalananlar ise, onlardan oyuna biraz skin koymalarını istemek adil görünüyor. Burada ve orada oluyor, ama çok istisna. Daha yaygın hale gelmesi gerekiyor. Ancak o zamana kadar çapraz sübvansiyonları kaldırmak, en çok ulaşmak istediğimiz öğrencileri kolayca dışlamakla sonuçlanabilir. İşveren ihtiyaçlarına duyarlı olmak iyidir ve eşitliği geliştirmek iyidir; bu iki malın birbirine çarpmamasını sağlamalıyız.


*Keşke böyle cümleler internette daha yaygın olsa.


Kaynak : https://www.insidehighered.com/blogs/confessions-community-college-dean/when-goals-conflict

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir