Her Öğrencinin Bir Öğrenme Koçuna İhtiyacı Vardır


Son 50 milyon dolarlık yatırım KoçHub Koçluğun önemli olduğu ve etkili olabileceği konusunda güven oluşturur. Kurumsal sektörde liderliği geliştirmeye ve desteklemeye yardımcı olabilecek yönetici koçlarına talep arttı. Liderlere etkili bir şekilde koçluk yapıldığında, kuruluşlarda üretkenlik, personel ömrü ve yetenek kazanımı artırılabilir. Bir uzmanla bu bire bir etkileşimler önemlidir.

Özellikle pandemi sırasında (ve sonrasında) K-12’de paralel bir eğilim var. Özel ders, özellikle 1:1 yüksek doz formatları, kritik olduğu kanıtlanmıştır. öğrenme boşluklarını kapatmak pandemi ile şiddetlendi. Uygulaması zor olsa da, mükemmel mentorluk ve öğretmenler koçluğu, koçluğun gücünü göstermek K-12 sektöründe. gibi koçluk platformları Edthena (yakın zamanda bazı koçluğun otomasyonunu başlatan) aynı zamanda eğitimci koçluğunu da destekler.

Öğrenme daha kişisel hale geldikçe, öğrenme fırsatları genişledi ve sınırsız hale geldikçe ve bilim araştırmalarını öğrenmek daha sağlam, güncellenmiş ve revize edilmiş danışmanlık rolü her zamankinden daha önemli. Şu anda çoğu devlet lisesinde, her biri birkaç yüz öğrenciye hizmet veren ve birincil rolü ders seçimine ve lise sonrası seçeneklere rehberlik eden danışmanlar bulunmaktadır. Ek olarak, psikolojik danışmanlar bazı okullarda sosyal-duygusal ve terapötik bir rol oynamaktadır. Bazı devlet okulları, devlet sözleşmeli okulları ve özel okullar, yalnızca koçluk ve destek sağlamakla kalmayıp aynı zamanda öğretmek için tanımlanmış bir dizi öğrenme deneyimi içeren, uzun süredir gelişmiş bir danışmanlık programına sahiptir. aktarılabilir Beceriler.

Yeni öğrenci koçu modeli (örneğin Dallas merkezli Big Think’in Fırsat Danışmanları) üç amaca hizmet edebilir. Birincisi, öğrenmeden kazanmaya giden yollarda ilerlerken öğrencilere akademik rehberlik ve destek sağlamak. İkincisi, her gencin gelişmesi için ihtiyaç duyduğu zihinsel sağlığı desteklemek için ilgili ve destekleyici bir ortam sağlamak. Son olarak, yeni öğrenme koçu modeli, özellikle en dışlanmış olanlar için gençlerin profesyonel ağlarını genişleterek sosyal sermayenin büyümesini desteklemektedir.

Akademik rehberlik ve destek

Geleneksel olarak, akademik rehberlik ve desteğin rolü, genellikle çok sayıda öğrencinin sorumluluğuyla birlikte okul danışmanına düşmüştür. American School Counselor Association, 250:1 öğrenci-danışman oranı önerirken, 2020-21’deki gerçek oran 415:1 idi. Bu oranlar genellikle bölgesel mali kısıtlamalarla sınırlı olsa da, daha iyi akademik rehberlik ve genel desteği desteklemek için başka programlar ortaya çıkmıştır. bu Öğrenci Başarısı için Ulusal Ortaklık Temmuz 2022’de bir Beyaz Saray girişimi olarak, “eğitimci, akıl hocası, öğrenci başarı koçu, kapsamlı olarak hizmet veren rollerde 250.000 ilgili yetişkini işe almak, taramak, eğitmek, desteklemek ve dahil etmek için deneyimli kuruluşları bir araya getirmek” amacıyla bir kamu-özel sektör ortaklığı olarak başlatıldı. hizmet koordinatörleri ve lise sonrası geçiş koçları. Bugün istihdam edilen yaklaşık 35.000 okul danışmanı ile bu girdi, her çocuğun kendisini iyi tanıyan bir yetişkinle bağlantı kurmasına yardımcı olmak için önemli bir destek sağlayacaktır.

Akademik Kariyer planları (portfolyolar, kişiye özel kariyer planları vb.) öğrencilerin yolları tasarladığı ve lise gibi erken bir tarihte olası kariyerlere maruz kaldığı Kariyer ve Teknik Eğitim (CTE) programları aracılığıyla birçok eyalette yasalaştırılmıştır. Bu araçlar, öğrenciler kariyerlerine girerken kişiselleştirilmiş yolları destekler. gibi araçlar OLARAK‘s Gelecek Manzarası® öğrencilerin bağımsız olarak işin geleceğini keşfetmelerine izin vererek lise danışmanı üzerindeki yükü azaltır.

Sağlık

Mentorluk programları Amerika Birleşik Devletleri okullarında bol miktarda bulunur, ancak yine de her öğrencinin tutarlı, iyi eğitimli bir akıl hocasına sahip olmasını sağlayacak kadar ölçeklendirilmemiştir. gibi araçlar Sanal Mentorluk Portalı ve KriketBirlikte mentorluk programları aracılığıyla gençleri sanal olarak desteklemek için pandeminin sanal öğrenme çağında ortaklık kurdu. Ağabey ve Ağabey programları güçlü bir gönüllü ağı aracılığıyla 400.000’den fazla okul çağındaki öğrenciyi destekleyin.

Yenilikçi okul modellerinin çoğu artık öğrencilerin sosyal-duygusal refahına odaklanıyor. Güçlü mentorluk programları olumlu sosyal-duygusal sağlığı destekleyen ilişkiler kurmak. Araştırmalar, desteklendiğini ve aidiyet duygusunu hisseden öğrencilerin okulda ve uzun vadeli sonuçlarda daha başarılı olduğunu açıkça göstermektedir. Bazıları temel prensipler öğrenme bilimlerinin tanımlanması yapıcı duygular ve ait olma hissi yüksek kaliteli öğrenme çıktıları için kritik unsurlar olarak.

Gençlerde ruh sağlığı sorunlarının artmasıyla birlikte, okullar doğrudan bu endişeleri ele alan programlar başlatarak koçluk hizmetlerini geliştirebilirler. Pandemi sırasında teşvik fonları birçok okul tarafından profesyonelleri işe almak için kullanıldı, ancak buna rağmen, okulların %50’den biraz azı yetersiz ruh sağlığı bakım kaynakları bildirdi.

Sosyal sermaye

Son olarak, yetişkinler, öğrenciler için sosyal sermaye oluşturmak için bağlayıcı görevi görebilir. Julia Freeland Fischer’in Sosyal Sermaye üzerine çalışması uzun vadeli öğrenci sonuçlarına yardımcı olmak için bağlantı ağlarının kritik önemini açıklar. Birçok öğrencinin, onları çevreleyen yetişkinlerden oluşan sosyal ağları vardır. Büyük ya da küçük, aileyle ilgili olsun ya da olmasın – ve bir öğrencinin aileyi geçindiren istihdama doğru ilerlemesini modellemeye ve yönlendirmeye yardımcı olabilirler. Ayrıca, tüm öğrencilerin eşit miktarda veya türde sosyal sermayeye sahip olmadığını da biliyoruz. Bu nedenle, her öğrencinin ağını izlemek ve oluşturmak, uzun vadeli olumlu sonuçların şansını artırmaya yardımcı olabilir.

Sosyal sermaye oluşturmaya yatırım bir sosyal sermaye programını daha iyi organize etmek için personel alımını ve teknoloji satın alımını desteklemek için hibe destekli programlar aracılığıyla gerçekleşebilir. Ek olarak, okul modelinde eşitlikçi sosyal sermaye inşası tasarlanabilir. yerleşik olanlar gibi staj programları Büyük Resim Öğrenme ağı, okul günü boyunca sosyal sermaye oluşturun. Diğer birçok iş temelli öğrenme ortamları bu görevde de başarılı olur. Bu örnekler, topluluk katılımı yoluyla (yalnızca daha fazla okul danışmanı işe almak yerine) yetişkin koçluğu modelleri oluşturmaya dair kanıtlar sunar.

Koçlar için temel beceriler

Öğrenim koçlarının beklentileri, yukarıda açıklanan üç temel unsuru da kapsayacaktır – akademik, sağlıklı yaşam ve sosyal sermaye. Kombinasyon halinde, bu becerilerin elde edilmesi zordur ve ya mevcut danışmanlık programlarına ya da tamamen yeni koç geliştirme modellerine dahil edilmelidir. Kritik odak alanları aşağıdakileri içerecektir:

  1. Öğrenme deneyimi farkındalığı. Öğrenme koçları, öğrencilerin başarısına katkıda bulunabilecek fırsatlar için tüm öğrenme ekosistemini sürekli olarak tarar. Bunlar sanal veya topluluk temelli olabilir ve bağımsız ders verme deneyimlerinden stajlara, bilim veya beşeri bilimlerdeki daldırma programlarına kadar değişebilir.
  2. Empati ve anlayış. Öğrenim koçları, hem öğrenci olarak hem de geleneksel okul dışında bağlantılı öğrencilerinin her birini iyi tanımalıdır. Öğrencilere sunulan diğer destek hizmetlerini anlamak, genel ruh sağlığını destekler.
  3. Rehberlik. Öğrenme koçları aşağıdakileri destekleyebilir: yeniden paketleme süreci – her öğrenci için kişiselleştirilmiş.
  4. Antrenörlük. Tıpkı bir spor takımı, özel ders, yönetici koçluğu vb. için olduğu gibi, etkili koçluk, mevcut fırsatları anlamanın yanı sıra güçlü ilişkiler kurma VE yüksek beklentilere sahip olma becerisini gerektirir. Gençlere koçluk yapmak, yetişkinlere koçluk yapmaktan farklıdır, yine de her ikisi de büyüme odaklı (her gencin sınırsız potansiyele sahip olduğu inancı), beceri odaklı (liderlik dahil profesyonel beceri geliştirme öğrenilebilir) ve sahiplenme temellidir (gençler sürece ve seçimlere sahip olun).

Hususlar

Bir öğrenme koçunun uygulanabilirliği belirli faktörlere bağlıdır. Kurumsal sektörde yönetici koçluğu modeli gibi uygulanan bir sistemin aşağıdakileri dikkate alması gerekir:

  1. Finansal destek. Öğrenme koçları bölge tarafından istihdam edilmeyebilir, ancak bölge tarafından bir dizi dış hizmetin parçası olarak finanse edilebilir. Ayrıca topluluk, ulusal kuruluşlar, hayırseverlik, federal destek vb. topluluk temelli koçluk ekiplerine her çocuğu desteklemek için fon sağlayabilir. Öğrenmenin doğası değiştikçe, bazı öğretmenler sınıftan bu topluluk temelli koçluk gruplarına geçiyor olabilir.
  2. Erişim. Eğitim koçları, sayı veya yetenek açısından eşit olarak dağıtılmalıdır. Açıkça daha varlıklı aileler, bu tür hizmetler için zaten özel ders, kolej danışmanlığı, spor danışmanlığı ve sayısız diğer danışmanlık hizmetleri şeklinde ödeme yapıyor. Yine de, her öğrencinin yetenekli koçlara erişimi olmalıdır.
  3. Teknoloji platformları. Dijital çözümler bu çabayı destekleyebilir. Yanıt süresini artırmaya yönelik sanal bağlantılar, fırsat veritabanları ve iletişim araçlarının tümü, koç-öğrenci ilişkisi deneyimini iyileştirebilir.

Çözüm

Öğrenme modelleri daha kişisel hale geldikçe ve öğrenme ekosistemi giderek daha fazla ayrıştırılmış fırsatlar ve yollar sağladıkça, yeni bir öğrenme koçu modeli geliştirmek her öğrenci için başarıyı hızlandıracaktır. Eğitim ortamı değiştikçe koçluk/akıl hocası/danışman rolünün yeniden tanımlanması, her öğrenci için başarıyı sağlamak için kritik öneme sahiptir.

Bu gönderi, American Student Assistance® (ASA), Stand Together ve Walton Family Foundation tarafından desteklenen New Pathways kampanyamızın bir parçasıdır.


Kaynak : https://www.gettingsmart.com/2022/11/15/every-student-needs-a-learning-coach/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir