Küresel e-Öğreniminiz Ne Kadar Etkili?


E-Öğrenmede Başarı Neye benziyor?

Bazıları için, kurs hedefleri kapsanmış olabilir. Diğerleri için, parkur teknik bir aksama olmadan zamanında bitmiş olabilir. Ya da katılımcılar kurstan gerçekten keyif almış olabilir.

Temel olarak, yukarıdakilerin tümü önemli olsa da, bir e-Öğrenim programının başarılı olup olmadığının gerçek ölçüsü, katılımcıların içeriği anlayıp anlamadıkları ve ardından öğrendiklerini gerçek dünya durumlarına uygulayıp uygulamadıklarıdır.

“Anlamıyorum…”

Başarılı sonuçlar net bir anlayış üzerine kuruludur. Anlamadan, içeriği üretmek ve sunmak için harcanan tüm çaba boşa gider.

Katılımcıların anlama düzeyini etkileyen pek çok faktör vardır; bunlardan bazılarını kontrol edebilirsiniz, bazılarını ise kontrol edemezsiniz.

Odaklanmak ve dikkat etmek için mücadele eden bir kişi, kontrol edemeyeceğiniz bir şeydir. Kesintiye uğrayan zayıf bir internet bağlantısı açıkça kontrolünüz dışındadır. Ve kesintiler veya gürültülü bir ortam yine kontrol edebileceğiniz bir şey değil. Ancak, içeriğin katılımcılar için doğru seviyede olduğundan emin olmak kontrol edebileceğiniz bir şeydir. Hedef kitlenin ilgisini çeken etkili içerik sunmak, gücünüz dahilindedir. İçeriğin net bir şekilde yapılandırılması ve iletilmesi de sizin kontrolünüzde.

E-Öğreniminizin başarılı olmasını istiyorsanız, anlamayı engelleyen unsurları en aza indirmek için elinizden gelen her şeyi yapmanız ve kontrol edebileceğiniz unsurlarla anlamaya yardımcı olmak için elinizden gelen her şeyi yapmanız gerektiği açıktır; içerikten öğrenmişler.

benim dilimden konuşmak

Çok uluslu kuruluşlar için anlayışın önündeki en büyük engellerden biri dildir.

İngilizce, Fransızca, Almanca veya İspanyolca gibi diller uluslararası şirket ve iş dünyasına hakim olsa da ve küresel işgücünün çoğu bu dillerden birinde e-posta veya telefon üzerinden iş yapma ve iletişim kurma konusunda rahat olsa da, gerçek şu ki, küresel işgücünün çoğu, bunlar onların ana dilleri değil.

Bir e-Öğrenim perspektifinden bakıldığında, bu bir problemdir.

Anadilimizde bilgiyi koruduğumuz ve çok daha iyi öğrendiğimiz tartışılmaz bir gerçektir.

Kültür, kişisel geçmiş ve dil, tümü iletişim ve öğrenme algımızı etkiler. Giyim tarzımız, belirli kutlamalarda en sevdiğimiz yemek, evlerimizin inşası, milli sporumuz veya eğlencemiz gibi somut şeyleri kültürümüzün diğer üyeleriyle paylaşıyoruz.

Ama aynı zamanda sözlü ve sözsüz olarak davranış şeklimizi de paylaşırız – örneğin, belirli durumlarda söylemeyi uygun bulup bulmadığımız veya jestlerin, yüz ifadelerinin, göz temasının veya diğer insanlarla yakınlığın kullanılması. .

“Beni Unutma”

Son on yılda, kurumsal dünyaya yönelik eğitim kursları ve programları genellikle ABD veya İngiltere gibi İngilizce konuşulan pazarlarda geliştirildi veya tasarlandı – anadili İngilizce olmayan kişiler sonradan düşünüldü ve genellikle hala öyle.

Kültürel öğelere yönelik bu Anglosentrik yaklaşım, en sık örneklerde, rol yapma durumlarında veya e-Öğrenim materyallerindeki grafik öğelerde görülür. Yerelleştirme ve çeviri sırasında, yalnızca kültürel olarak alakalı veya bazı hedef pazarlar için anlamlı olmadıkları için değil, bazen de izleyiciler için rahatsız edici veya tabu oldukları için videoların tüm bölümlerinin değiştirilmesi gerekir.

Önce İngilizce içerik geliştirme ve ardından farklı diller arasında yerelleştirme konusundaki yaygın yaklaşım, bu faktörleri dikkate almıyor.

Tüm bir şirket işgücüne yönelik eğitim, çalışanların rolleri ve konumları arasındaki farkları, konuyla ilgili önceki deneyimlerini veya bilgilerini veya belirli kültürel gereklilikleri nadiren dikkate alacaktır.

Kurumsal eğitim teknik veya adım adım süreçlere daha az odaklandıkça ve bunun yerine liderlik, farkındalık, çeşitlilik, sürdürülebilirlik, duygusal zeka veya çalışan sağlığı gibi becerilere daha fazla odaklandıkça, öğrencinin dili, kültürel geçmişi ve öğrenme stili. Küresel düzeyde e-Öğrenim içeriğinin başarısı veya başarısızlığı, içeriğin izleyiciler için uyarlanma derecesine giderek daha fazla bağlıdır.

Bir organizasyon içindeki her farklı öğrenci türü ve rolü için ayrı eğitim deneyimleri oluşturmak gerçekçi olmayabilir, ancak öğrencilere çok daha kişiselleştirilmiş ve pazar merkezli bir yaklaşım sağlamak mümkündür. Bunu yaparak, e-Öğreniminizin Tokyo, Şanghay ve Dubai’de Toronto, Sidney ve Dublin’de olduğu kadar başarılı olma olasılığını artırırsınız.

Doğru Öğrenme Stilini Benimseyin

Dil, küresel e-Öğrenim içeriğini anlamanın önündeki en önemli engellerden biri olsa da, bazen sorun daha temeldir—öğrenme tarzlarındaki farklılıkları kabul etmemek ve hesaba katmamak.

Çin, Japonya veya Hindistan gibi ülkelerde, vurgu geleneksel olarak öğrencilerin uyması beklenen kural ve düzenlemelere uygunluktur. Eğitim öğretmen merkezlidir—öğrenciler öğretmenin öğrenme yollarını, içeriği ve kursun neleri kapsayacağını belirlemesini bekler. Yapısal öğrenme durumları tercih edilir ve değerlendirme ağırlıklı olarak sınav yoluyla yapılır.

Ve genç öğrencilerle birlikte bazı şeyler değişse de, bu kültürlerde formalite hala hüküm sürüyor – öğretmenler veya eğitmenler hala saygı görüyor ve otorite olarak görülüyor. Dünyanın bu bölgelerinde yaygın olarak öğrenme ile ilişkilendirilen yöntem ezbere ve tekrara dayalıdır.

Beden dili de çok önemlidir. Örneğin Çin’de mizah, birçok eğitmen için önemli bir rol oynar, ancak bu, kültüre ve bağlama aşina olmayanlar için nadiren iyi tercüme edilir.

Çinli öğrencilerin çoğu kurumsal öğrenim ekibinin bilmediği veya aşina olmadığı sosyal medya araçlarını veya teknolojilerini kullanmaları da yaygındır. Örneğin, Çinli çalışanlar için WeChat, öğrenme ihtiyaçları değerlendirmelerini gerçekleştirmenin en popüler yöntemidir.

Asya öğrenme tarzlarında tipik olarak görülen uygunluk ve formalitenin aksine, Amerika Birleşik Devletleri, Birleşik Krallık veya Avustralya gibi İngilizce konuşulan pazarlarda, öğrenmeye çok daha bireysel bir yaklaşım vardır.

Öğretim genellikle öğrenci merkezlidir ve öğrenciler kendi öğrenmelerinde aktif rol oynarlar. Öğrenciler bağımsız öğrenenler olmaya teşvik edilir. İletişim çok daha açıktır ve öğrenciler daha fazla konuşma ve sorgulama eğilimindedir. Daha az resmi öğrenme durumları tercih edilir ve ödevler ve problem çözme görevleri genellikle sınavlara tercih edilir.

Tarz ve yaklaşımdaki bu farklılıklar, e-Öğrenim tasarımına ve yaratılmasına yansıtılabilir ve yansıtılmalıdır.

En Baştan Fırınlayın

Kuruluşların farklı bölgelerde, pazarlarda ve dillerde bulunan küresel izleyiciler için eğitime yaklaşımlarını yeniden düşünmek için artan bir ihtiyaç ve aynı zamanda bir fırsat var.

Bu sadece bunların çeşitliliğini ve kültürel farklılıklarını ele almakla ilgili değil, aynı zamanda bir bireyin öğrenme stilinin ve bilgiyi ve eğitimi almayı ve tüketmeyi umma şeklinin farklılık gösterebileceği ve dil ve kültürel geçmişinden etkilenebileceği gerçeğidir.

RWS’de, yılda binlerce eğitim saatini düzinelerce dilde yerelleştiriyoruz ve yerelleştirilmiş kursların genellikle kaynak İngilizce içeriğinin sonuçlarını, etkisini ve katılımını sağlamada başarısız olduğunun farkındayız.

Yerelleştirme veya çeviri sonradan akla geldiğinde, yerelleştirilmiş kursların etkinliği genellikle ideal olmaktan uzaktır. Geliştirme ve yaratıcı ekipler, kursların çeviriye tabi tutulacağının her zaman farkında değildir veya söylenmez. Sonuç olarak, tasarım ve içerik kararlarının çoğu zaman bağlam olmadan, içeriğin uyarlanması ihtiyacı göz önünde bulundurulmadan, yerelleştirme görevinin karmaşıklığını ve maliyetini önemli ölçüde artırıyor.

Farklı bölge ve dillerdeki küresel bir kitleye yönelik bir eğitim girişimi amaçlandığında, dil ve kültür danışmanlarınızı ve ortaklarınızı sürece erken dahil etmenizi öneririz. Farklı hedef pazarlarda neyin işe yarayıp neyin yaramayacağı konusunda tavsiyelerde bulunmak için eğitim ve grafik tasarım ekipleriyle yan yana çalışabilirler. Daha İyi Küresel e-Öğrenim Deneyimleri Yaratmak adlı e-Kitabımız, süreci daha ayrıntılı olarak açıklamaktadır.

Kalıcı Öğrenme

Diller ve kültürler zamanla değişir ve dönüşür. Öğrenme stilleri ve öğrenci davranışları gibi.

Bu değişimi benimseyen ve dil ve kültür danışmanlarını tasarım sürecine erken getirerek tasarım metodolojilerini uyarlayan veya çok uluslu Öğretim Tasarımcıları ekipleriyle işbirlikçi bir ortamda çalışan eğitim ekipleri, çok daha etkili ve çok daha uzun süre başarabilecekler. kalıcı öğrenme deneyimleri. Modern küresel işgücünün dilsel ve kültürel çeşitliliğine saygı duyan ve bunlara uyum sağlayan deneyimler. Herkesin anlayabileceği ve ilişki kurabileceği deneyimler. Ve küresel e-Öğrenim başarısı böyle görünüyor.

En İyi 5 İpucu

  1. Kalıcı ve etkili öğrenme deneyimleri elde etmek için öğrenciyle kendi dilinde konuşmalıyız.
  2. Dil, kültürel geçmiş ve önceki deneyimlerin tümü, insanların nasıl öğrendiğini etkiler.
  3. Bir dilde işe yarayan, diğerlerinde mutlaka işe yaramaz.
  4. Yerelleştirilmiş içeriğiniz istediğiniz sonuçları vermiyorsa, dil ortaklarınızdan tavsiye isteyin.
  5. Çok dilli öğrenme stratejinizin bir parçası olarak farklı dillerde eşzamanlı yazmayı düşünün.

e-Kitap Sürümü: RWS

RWS

RWS’de müşterilerimizin dünya çapındaki insanlarla bağlantı kurmaları ve etkin bir şekilde iletişim kurmaları için dil engellerini aşmalarına yardımcı oluyoruz. Küresel anlayışın kilidini açmaya yardımcı oluyoruz.


Kaynak : https://elearningindustry.com/how-effective-is-your-global-elearning

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir