Mezun Profilinizin Vaadini Yerine Getirmek İçin Ortak Olarak Toplulukla İşbirliği Yapmak

İle: Justin Trager

Mezun Profillerini öğrenci merkezli okullar ve sistemler geliştirmek için bir katalizör olarak kullanmaya yönelik tüm enerji ve odaklanmayla, bir Mezun Profili yazmanın onu etkili bir şekilde uygulamaktan çok daha kolay olduğuna dikkat etmek önemlidir. Bunları geliştirmek için paylaşılan bazı harika kaynaklar var. Bir Mezunun Portresi: Akılda Tutulması Gereken 5 Şey ve uygulamaya rehberlik etmek Yani Bir Mezun Profili Tasarladınız, Şimdi Ne Olacak?, ancak bu işi yaptığım için, şu ana kadarki sohbette önemli bir fikir eksikti. Genel olarak en iyi uygulamanın onu yazarken topluluk girdisi almak olduğu konusunda hemfikirdir, ancak uygulama konusunda topluluğunuzla işbirliği yapmanın önemi hakkında fazla bir şey duymadım veya okumadım. -de ACE Liderliği HSMezun Profilimizin hem planlanmasında hem de uygulanmasında topluluk katılımının ve işbirliğinin, belgemizde ifade edilen sözümüzü yerine getirmek için hayati önem taşıdığına inanıyoruz. ACE Liderlik Mezunu Profili.

ACE Liderlik Lisesi, eğitimin gerçek dünyayla buluştuğu bir Albuquerque devlet sözleşmeli okuludur. Testler yerine pratik projelere odaklanıyoruz ve New Mexico’nun Mimarlık, İnşaat ve Mühendislik (ACE) sektörlerindeki liderlerle ortak çalışarak herkesin masa başında sıkışmak yerine kendi ayakları üzerinde öğrenmesini sağlıyoruz. ACE, öğrencilerin anlamlı kariyerlere ve eğitim fırsatlarına başarılı bir şekilde geçişini sağlamak için Yaparak Öğrenme, Bütünsel Öğrenci Desteği ve Otantik Topluluk Katılımından oluşan üç sütunlu bir model aracılığıyla öğrenmeye yenilikçi bir yaklaşım sunarak yaşamları ve toplulukları dönüştürmeye kendini adamıştır. Modelin gücü, sütunlar birleştiğinde fark edilir ve bunun tersi yerine öğrencilerin ihtiyaçlarına uyum sağlayan okullar ortaya çıkar.

Okulumuzun vaadini yerine getirmek için temel strateji olan mezun profilimizi başarılı bir şekilde uygulamak için hayati bir strateji olarak topluluk ve endüstri ortaklarını işe alıyoruz. ACE, toplulukla çeşitli şekillerde ortak olur; Bu blog, birçok ortama uyarlanabileceğine inandığımız müfredat tasarımı ve proje planlaması üzerinde işbirliği yapmak için belirli bir stratejiye odaklanacak.

Okulumuzun bir ayırt edici özelliği okulumuzda her gün yaparak öğrenmedir. projeler. Proje tabanlı bir lise olarak öğrencilerimiz, Mimarlık, İnşaat ve Mühendislik projeleriyle okuma, yazma, matematik, tarih ve fen bilimlerini öğrenmektedir. Her yıl yeni projeler geliştiriyor ve yıla bir proje sunum oturumu ile başlıyoruz.

Başlangıçta, ACE’nin proje sunum oturumları, proje fikirleri sunan ACE öğretmenlerinden ibaretti. Yeni Mezun Profilimiz ve ACE Liderlik Endüstrisi Çerçevesi, Mezun Profilimizi yazarken mezunların neleri bilmesi ve yapabilmesi gerektiğine dair ortak bir vizyon için topluluğumuzdan girdi istediğimizi fark ettik, şimdi onlara oraya nasıl gideceğimizi sormamız gerekiyor. Daha derin öğrenmenin kolaylaştırıcıları olarak, ortaöğretim eğitimcilerinin içerik ve beceri uzmanları oldukları inancını bırakmaları ve öğrenci ihtiyaçlarına ve toplumla ilgililiğe dayalı müfredat geliştirmek için başkalarıyla ortak olmalarına ihtiyaç vardır.

bizim yeni İşbirlikçi Proje Beyin Fırtınası oturum, öğrenme için yeni fikirler ve yollar açtı. Sadece öğretmenleri değil, tüm kadromuza katılan topluluk ve endüstri ortaklarını yeni projeler tasarlamaya davet ettik. Oturumda, Mezun Profilini ve Endüstri Çerçevesini gözden geçirdik, ardından daha küçük karma gruplara ayrıldık ve aşağıdaki soruları sorduk:

1. Kariyeriniz/uzmanlığınızdaki ilgili becerileri gözden geçirin.
   • Bu, şirketinizde, kuruluşunuzda veya topluluğumuzda nerede oluyor?
   • Bu çalışma sorunları nasıl çözer veya başkalarına nasıl yardımcı olur?
   • İlgili Endüstri becerileri nelerdir?

Küçük gruplar bu soruları yanıtladıktan sonra, ACE’de yürütebileceğimiz olası 12 haftalık projeler üzerinde beyin fırtınası yaptılar ve bunları tüm grupla paylaştılar. İkinci tur, küçük gruplara geri dönmek ve topluluğun, öğretmenlerin ve personelin bir projenin ayrıntıları üzerinde beyin fırtınası yapmasını sağlamaktı. Daha sonra her grup proje beyin fırtınasını paylaştı ve bu, proje seçimimiz ve müfredat planlamamız için başlangıç ​​noktası oldu. Bu oturumdan sonra, proje planlamasının daha ayrıntılı yönleri üzerinde öğretmenlerle çalışmak için topluluk üyeleriyle ayrı zamanlar planladık. Bu yılki oturumumuzdan gelen en sevdiğim proje, Cebir 1, ölçüm, alet güvenliği, planları okuma ve insanlarla çalışmanın banyo tesisatında kabataslak yaparak nasıl öğrenilebileceğini açıklayan bir ortak oldu.

Bu süreç, Ed Cafe sürecinin bir uyarlamasıdır. Katrina KennetMontana Western Üniversitesi’nde Eğitim Yardımcı Doçenti ve Moneka StevensGelecek Odaklı Eğitimde Program Geliştirme Katalizörü.

ACE’de bu süreci ideal kılan benzersiz tasarım faktörleri vardır, ancak çeşitli ortamlarda birçok şekilde uyarlanabilir ve çoğaltılabilir. Eğitimcileri, Mezun Profilinize birlikte bakmak ve şu soruyu sormak için personelle işbirliği yapmak üzere topluluk ortaklarınızı bir araya getirmeye teşvik ediyorum: Bu, topluluğumuzun neresinde oluyor? Bu beceriler sorunları nasıl çözebilir? Öğrencilerimizin bu tür deneyimlerle meşgul olmaları için öğrenmeyi tasarlamak üzere okulumuzda ne yapabiliriz? Bir ödeve, okul gezisine, bir üniteye, yeni bir programa veya tamamen yeni bir sınıfa yol açabilir. Eğitimcilere toplulukla dinlemek, öğrenmek ve işbirliği yapmak için zaman ve alan sağlamak, Mezun Profilinizi gerçekleştirme olasılıklarını özgürleştirecektir.

İlk Müdürüm Dr Michael Graner, eğitimin okul, öğrenci ve aile arasında eşit bir ortaklık olduğunu söylerdi. Şimdi bu ortaklığa topluluk ekledim. İşbirlikçi Proje Beyin Fırtınası, topluluktan ACE Mezun Profilinin uygulanmasında ortak olmasını istememizin yollarından yalnızca biridir. Profil uygulaması konusunda topluluğumuzla işbirliği yaptığımız diğer yollar şunlardır:

• Değerlendirmelerimizi Değerlendirmek öğrenci sergilerinde jüri olarak görev yapmak ve ACE Industry Microcredentials’ı yazmamıza ve incelememize yardımcı olmak dahil
• topluluk öğretmenleri olarak hizmet projelerde, seçmeli derslerde, iş başında ve genişletilmiş öğrenimde
• ortak tasarım İşe Dayalı Öğrenme programımız
• Mesleki Gelişim Sağlamak Sanayi sitesi ziyaretleri dahil olmak üzere personele
• Geliştirme ve İzleme Mezun Profil Varlıklarımız ve Fırsat Haritamız

Mezun Profilinizi ortaya çıkarmak için topluluğunuzla gerçekten işbirliği yaptığınızda, olumlu sonuçlar için fırsatlar sonsuzdur. Topluluk bir paydaş değil, öğrenci merkezli okullar ve sistemler geliştirmek için hayati bir ortaktır. Kolay değil, kusurlu olabilir, ama o kadar önemli ki, başkalarını fazla düşünmemeye ve ilk adım olarak sizin için neyin işe yarayabileceğini hemen denemeye teşvik ediyorum.

Justin Trager, Deep Learning Equity Üyesidir ve Albuquerque, NM’deki ACE Leadership HS’nin İcra Direktörüdür.