Geçen ay Wells Koleji mezunları bir araya gelirken, Başkan Jonathan Gibralter, kulağa ülke genelinde verilmiş sayısız başka konuşma gibi görünen bir mezuniyet konuşması yaptı. Olağan temalara değindi: zorluklara ve aksiliklere hazırlıklı olun, azim geliştirin ve fırsatları kucaklayın.
Ancak konuşması bir bükülme ile sonuçlandı.
“Bu adresi bitirmeden önce, size az önce söylediğim her şeyin yapay zeka tarafından yazıldığını bilmenizi isterim. ChatGPT’den Wells College başkanından mezunlara bir mezuniyet konuşması yazmasını istedim,” diye açıkladı Gibralter şaşırmış bir dinleyici kitlesine.
“Bunu neden yaptım ve bunu sana neden söylüyorum? Çünkü mezun olmaya başladığınız dünya çok hızlı değişiyor ve önünüzde elektrikli araçların fosil yakıtlı araçların yerini alacağı, sohbet robotlarının entelektüel merak ihtiyacının yerini alabildiği, bazı Gibralter, öğrencilerine entelektüel olarak meraklı kalmaları için meydan okuyarak, öğrencilerine sosyal medyada kendilerine bağlanan insan sayısına göre hayatlarını yansıtıyor, insanların yakında metaevrende yaşayabileceği bir dünya ve liste uzayıp gidiyor.
Noktayı Belirtmek
ile yapılan bir röportajda Yüksek Öğrenim İçerisinde, Gibralter başlangıç adresini yazmak için oturduğunda ChatGPT üzerinde düşündüğünü ve programın neler önerebileceğini merak ettiğini söyledi. Gibralter, yapay zeka aracı tarafından oluşturulan konuşmanın her şeyden önce iyi olduğunu, ancak “mezunlarımıza iletmek istediğim içten mesajdan” yoksun olduğunu söyledi.
Başkan daha sonra, üniversitenin misyon beyanından yola çıkarak eleştirel düşünme, akıllıca akıl yürütme ve insanca davranma hakkında bir mesaj hazırladı. Her şeyden önce, mezunları insan bağını sürdürmeye ve beslemeye teşvik etti.
“Wells College’dan ayrılırken, her zaman arayacağını umduğum bağlantıların sohbet botları, sosyal medya siteleri veya meta veri havuzunda değil, diğer insanlarla şahsen olacağını unutma. Gibralter, “Hepinizin bu hayatta kendi yolunuzu yaratma fırsatınız var ve en anlamlı yol, hayatınızdaki diğer insanlarla ilgili olarak seçtiğiniz yol olacaktır” dedi.
Gibralter her şeyden önce, giderek artan bir şekilde teknolojik olarak yönlendirilen bir dünyada insan bağlantıları kurmanın önemini ve liberal sanat eğitiminin değerini vurgulamaya çalıştı.
Gibralter, bu sezon mezuniyet konuşması için ChatGPT’yi kullanan tek üniversite başkanı değildi.
Northeastern Üniversitesi başkanı Joseph Aoun, ChatGPT’den ilk beş başlangıç klişesinin bir listesini vermesini istedi. Programda “Hayallerinin peşinden git; dünyada bir fark yaratabilirsin; Kendine inan; risk almaktan korkmayın; [and] hedeflerinizden asla vazgeçmeyin.”
Aoun, bu ayrıntıyı şurada paylaştı: açılış konuşması geçen ay kendi derslerini verdi: “Fırsat her zaman hareket halindedir, makineler ağlamaz [and] TikTok tünelinizden çıkın.”
Michigan Eyalet Üniversitesi’nde, fakülte ve akademik personel gelişiminden sorumlu vekil olarak ve diğer çeşitli rollerde görev yapan Prabu David, ChatGPT’den geçen ay İletişim Sanatları ve Bilimleri Fakültesi mezuniyet töreninde yaptığı konuşmaya katkıda bulunmasını istedi.
Konuşmasında David, ChatGPT ile olan deneyiminden bahsetti ve zaman zaman istemleriyle mücadele ettiğini ancak aynı zamanda bazı standart klişeler de dahil olmak üzere bir başlangıç konuşması için gerekli malzemelerin çoğunu sağladığını belirtti. Kapsayıcı tema, insanlara zarafetle davranmaya odaklanmıştı ve sonunda David şu sonuca vardı: onun konuşması ChatGPT’nin sunduğu İncil’den bir ayetle: “Sohbetleriniz lütuf dolu, tuzla tatlandırılmış olsun.”
Diğer AI Deneyleri
Üniversite liderlerinin, yüksek eğitim dünyasındaki pek çok kişinin kötüye kullanım potansiyelinden endişe duymasına rağmen mezuniyet konuşmalarında ChatGPT’yi kullanıyor olması, hızla gelişen teknolojiyi çevreleyen umut ve belirsizliğin karışımını yansıtıyor.
Üretken yapay zekaya olan ilginin çoğu, öğrencilerin kullanımına ve yanlış kullanım riskine odaklandı. Akademik sahtekarlıkla ilgili endişeler, en popüler yapay zeka araçlarından biri olan ChatGPT’nin geçen sonbaharda kullanıma sunulmasından bu yana yüksek öğrenimi sarstı. Pek çok akademisyen, öğrencilerin makale yazmak için ChatGPT’yi kendi başlarına yapmak yerine kullanma şeklini kınadı.
Gibralter, “Fakültenin genel tepkisinin kaygı ve belirsizlik olduğunu söyleyebilirim” dedi.
Ancak öğrencilerin yapay zekadan yararlanma korkusuna rağmen, kolej liderleri de onun keşfedilmemiş potansiyelinden etkileniyor ve çeşitli görevleri gerçekleştirmek için Chat GPT ve diğer araçları kullanıyor. Bazı kolejler, manşet oluşturma yollarını denediler.
Vanderbilt Üniversitesi’nin Peabody Eşitlik, Çeşitlilik ve Kapsayıcılık Ofisi, Şubat ayında Michigan Eyalet Üniversitesi’nde meydana gelen silahlı saldırının ardından bir e-posta gönderdi. ifade imza satırının üzerinde belirtildiği gibi tamamen ChatGPT tarafından yazılan kampüs bileşenlerine. E-posta öfke yarattıktan sonra, Vanderbilt hemen özür diledi.
Southern New Hampshire Üniversitesi ayrıca, bir flebotomi sınıfı için bir içerik modülü oluşturmaya yardımcı olması için aracı kullanarak ChatGPT ile deneyler yaptı. Ayrıca AI aracından kurumun reklamını yapan 30 saniyelik bir reklam için senaryo yazmasını ve çekim seçimini geliştirmesini istedi. SNHU başkanı Paul LeBlanc, her iki durumda da, AI araçlarının umut vaat ettiğini yazdı. Yüksek Öğrenim İçerisinde Martta. O sırada, yüksek eğitim sektörünün yaklaşmakta olan bir paradigma değişikliğinin önüne geçmesi gerektiğini savundu.
olmak üzere çok sayıda kurum Harvard Üniversitesi ve Gürcistan Teknoloji Enstitüsübelirli kurslarda yapay zeka araçlarından sanal öğretim asistanları olarak nasıl yararlanılacağını araştırıyor.
Ve bazı üniversite liderleri kişisel projeler üzerinde ChatGPT ile deneyler yapıyor.
Minerva Üniversitesi rektörü Mike Magee geçenlerde şunları söyledi: İçeri Yüksek Öğrenim akademik politika hakkında bir kitap yazarken ChatGPT’nin kullanımlarını değerlendirdiğini. Oyun teorisini araştıran bir bölüm üzerinde çalışan Magee, programa birkaç paragraf eklediğini ve programdan bunları bir oyun teorisi bilimcisi tarzında yeniden yazmasını istediğini söyledi. Aracın çalışmasını hızlı bir şekilde üst düzey oyun teorisi söylemini yansıtan paragraflara dönüştürdüğünü görünce şaşırdı.
Ancak Magee, kitapta bu değişiklikleri kullanıp kullanmayacağından emin olmadığını ve hâlâ yeni gelişen teknolojiyle boğuştuğunu söyledi. Yazarlık ve etik hakkında çetrefilli soruları gündeme getirdiğini belirtti.
Yapay Zekanın Yükselen Potansiyeli
Mississippi Üniversitesi’nde bölüm başkanı ve yazı ve retorik profesörü Stephen Monroe şunları söyledi: Yüksek Öğrenim İçerisinde yüksek öğretim yeni bir gerçeklikle karşı karşıyadır.
Monroe bir e-postada, “Liberal sanatlarda ve genel olarak yüksek öğrenimde olan bizler, artık Silikon Vadisi’nin çılgın geliştiricilerinin yanında, beğensek de beğenmesek de paydaşlarız,” diye yazdı. “Öğrencilerimizi Üretken Yapay Zekayı etik ve etkili bir şekilde kullanmaya hazırlama konusunda dikkatli düşünmemiz gerekiyor. Pedagojilerimizi güncellememiz gerekiyor ama aynı zamanda insani anlamın insan yazarlar tarafından üretildiğini de hatırlamamız gerekiyor. AI bu süreçte yardımcı olabilir, ancak yerini alamaz.”
Yapay zekanın yüksek öğretim uygulamalarında kullanımı yeni değil; örneğin, sohbet botları üniversite web sitelerinde yaygındır ve kabul, mali yardım ve diğer konulardaki temel soruları yanıtlayabilir. Ancak çoğu zaman bu işlevler belirli sınırlamalarla birlikte gelir. Ancak uzmanlar, gelişmeye devam ederken yapay zekadan yararlanmanın yalnızca sohbet robotları gibi mevcut tekliflerin kalitesini artırmakla kalmayıp aynı zamanda kurumların devreye alabileceği yeni araçları da tanıtacağına inanıyor.
Danışmanlık firması EAB’deki araştırma danışmanlığı hizmetleri ekibinin yöneticisi Ron Yanosky, yüksek öğretimin ChatGPT’yi “endişe ve düşmanlığın bir bileşimi” olarak gördüğünü belirtti. Pek çok öğretim üyesi ve yönetici ilk başta potansiyelinin farkına varmadı veya nasıl kötüye kullanılabileceğine yoğun bir şekilde odaklandı.
Üniversite yetkililerinden geçen okul yılında ChatGPT ve akademik sahtekarlığa değinen bir dizi açıklama gelmesine neden olan potansiyel kötüye kullanım konusunda devam eden paniğe rağmen, Yanosky, sektörün bu tür araçlardan nasıl yararlanılacağı konusunda giderek daha açık fikirli olduğuna inanıyor.
Üniversite liderlerini ChatGPT ve diğer yapay zekanın uygulanmasına odaklanmak için üst düzey görev güçleri oluşturmaya teşvik etti ve bu tür araçların veri analizi, özel ders hizmetleri, gelişmiş sohbet robotu işlevselliği ve keşfedilmemiş yeni alanlardaki büyük potansiyeline dikkat çekti.
Yanosky, AI etrafındaki konuşmanın daha yeni başladığını belirtti. Ve ürünlerin kendileri hala olgunlaşıyor, bu da, kullanıcılar bunları uygulamaya çalışırken büyük olasılıkla önemli deneme yanılma ve ara sıra yanlış adımlar olacağı anlamına geliyor.
Yanosky, “Burada bazı gri alanlar olacak,” dedi. “Birisi bir hata yaparak ve diğer insanların algılarını fark etmeyerek neyin uygun görülmediğini anlayacaktır.”
Yüksek öğrenim, genellikle bir yük gemisini döndürmeye benzer şekilde, değişmesi yavaş olan bir sektör olmakla eleştirilir. Gibralter, yıllar önce, bazılarının kurumların çökmesine yol açacağına inandığı, posta yoluyla video kasetler göndermekten ibaret olduğu zaman, uzaktan eğitimle ilgili endişelerini hatırlattı. Genel olarak inovasyondan yana olduğunu, ancak ChatGPT gibi araçların yükselişinden endişe duyduğunu söyledi.
“37 yıllık yüksek öğretimde, bu beni endişelendiriyor, çünkü inanılmaz bir genişlik ve derinlikte mevcut bilgi alıyor, bazıları doğru, bazıları değil ve bir çeşit üçgenleme yapıyor. Gibralter, “Umarım insan ilişkilerinin ve temasının alaka ve öneminin yerini almaz” dedi.
Ancak artık yapay zeka tam olarak devreye girdiğine göre, üniversitelerin sundukları yeni zorlukların yanı sıra çözüm potansiyelleri göz önüne alındığında, bu tür araçlara direnmek yerine onlarla çalışmayı öğrenmeleri gerektiğini söyledi.
“İki karşıt görüşün nasıl dengeleneceğine karar vermenin her yüksek öğrenim kurumunun sorumluluğunda olacağını düşünüyorum” dedi. “Öğrenmeyi geliştirmek için bunu nasıl kullanabiliriz? Öğrenciler için bağlam ve içeriğin görünürlüğünü ve kullanılabilirliğini artırmak için bunu nasıl kullanabiliriz? Ama aynı zamanda öğrencilerin öğrenmeye devam ettiğinden nasıl emin olabiliriz?”
Gibralter – birçok üniversite rektörü gibi – hala bu soruların yanıtını arıyor.
Kaynak : https://www.insidehighered.com/news/tech-innovation/artificial-intelligence/2023/06/29/college-administrators-embrace-chatgpt