Yale’in Akademik Girişimlerden Sorumlu Yeni Associate Provost’u Jenny Frederick’e 3 Soru


22/06/22, Yale Üniversitesi ilan edildi o Jenny Frederick Akademik Girişimler için yeni Associate Provost olarak atandı. Jenny yeni rolüyle ilgili sorularımı yanıtlamayı kabul etti.Yale'in Akademik Girişimlerden Sorumlu Yeni Associate Provost'u Jenny Frederick'e 3 Soru

S1: Jenny, ilk olarak yeni rolün için tebrikler. Akademik Girişimler için Associate Provost’a terfi etmeniz, CTL (Öğretme ve Öğrenme Merkezi) topluluğunda kurumsal liderlik rollerine yükselen öğrenmeyi hayal eden bizler için çok önemli. Bu yeni role başlarken hedefleriniz hakkında biraz bilgi verebilir misiniz?

Teşekkürler!

Özetle, bu rol benimle ilgili değil. Bir kurum için öğretme ve öğrenmenin temel öncelikler olduğunun yapısal bir işaretidir. Genel olarak konuşursak, bu bakış açısını yeni sorumluluk alanlarıma getirmeyi ve kararların öğrenmeyi nasıl etkilediğini, öğretimde mükemmelliği nasıl desteklediklerini, insanların nasıl öğrendiği hakkında bildiklerimizi nasıl yansıttıklarını sormak niyetindeyim.

Rolde çok yeniyim (1 Temmuz’dan itibaren geçerli olacak), bu yüzden öğrenecek çok şeyim var! Şimdiye kadar yaptığım gibi, yakın vadeli hedeflerimden biri, karmaşık alanlarda liderlik sağlamak için güveneceğim ilkeleri dile getirmek. Çeşitliliğe ve hakkaniyete değer vermek, kurumsal önceliklere uymanın yanı sıra bu listede üst sıralarda yer alıyor. Tüm liderlik rollerimde, kaçınılmaz değiş tokuşlar hakkında iletişimi ve şeffaflığı vurgularım.

Çeşitlilik, eşitlik ve aidiyet taahhüdümü genişletmek için sınıfların ve araştırma laboratuvarlarının bu uygulamaların günlük bir fark yaratabileceği yerler olduğuna inanıyorum. Öğretme ve öğrenme merkezleri, eşitlikçi eğitimi desteklemek için mükemmel kaynaklardır. Yeni rolümde, kısmen bu değerleri yaptığım her şeye aşılayarak, bu alandaki liderliğimi yükseltmeyi hedefliyorum. Diğer alanlarda, üst düzey karar vermenin fakültemiz, öğrencilerimiz ve personel meslektaşlarımız için içerme ve aidiyet üzerindeki aşağı yönlü etkilerine işaret edeceğim. En önemlisi, soru sormaya ve alçakgönüllülükle dinlemeye devam edeceğim. Liderlik, tüm cevaplara sahip olduğunuz anlamına gelmez, ancak değerleri kurumsal yönergelere ve karar alma sürecine dahil etme sorumluluğu daha fazladır.

Yeni rol, öğretim üyeleri ve öğrenciler için program ve hizmetlerden ve bunları sağlayan bazı mükemmel meslektaşlardan bir adım ötededir. Bu değişiklik üzerinde düşünürken, etkilerine dikkat etmeye motive oluyorum. Fakültemiz ve öğrencilerimiz için gerçekten neyin önemli olduğuna dair farkındalığı beslemek için kulaklarımı tıkamaya nasıl devam edebilirim? Ellerinden gelenin en iyisini yapmalarına yardımcı olacak şekilde etkilemek için hangi fırsatlara sahip olacağım? Bunlar sık ​​sık döneceğim sorular.

S2: Anladığım kadarıyla, Yale’deki Poorvu Eğitim ve Öğrenim Merkezi’nin yönetici direktörü olarak rolünüzü sürdürürken Akademik Girişimler için Yardımcı Provost olarak da görev yapacaksınız. İki rol birbirini nasıl tamamlıyor ve Poorvu rolünüz hakkında nelerin değişebileceğini düşünüyorsunuz?

Evet, Poorvu Center’ı yönetmeye devam ederken portföyümü genişleteceğim. Müdür yardımcısı rolü, Üniversitenin eğitim misyonu için kritik olan ofisler ve sistemlerle olan bağlantımı artırıyor. Operasyonel olarak, Poorvu Merkezi, entegre yapımız nedeniyle Üniversite Kayıt Ofisi ve Bilgi Teknolojisi içindeki alanlarla zaten güçlü bağlara sahiptir. Tüm bu birimlerin akademik süreçlere önemli katkıları vardır ve her biri öğretme ve öğrenmeyi desteklemede rol oynar.

Birlikte ele alındığında, şu anda liderlik sağladığım alanlar çok sayıda işlev ve süreci kapsar. Kendisi de pek çok uzmanlığa sahip çeşitli ekiplerden oluşan Poorvu Center’ı yönetmek için bana iyi hizmet eden stratejilere güvenmeye devam edeceğim. Başkalarını güçlendirmek, uzmanlığı yükseltmek, öncelikleri savunmak ve varsayımlardan kaçınırken dikkatlice dinlemek – tüm bu beceriler gerekli olacaktır. İleriye baktığımda, çok yönlü rolümün stratejik yönler belirleme ve eğitim misyonumuzu ilerleten bilinçli kararlar alma fırsatları sağlayacağını tahmin ediyorum.

Her yeni rolde olduğu gibi, ortaya çıkan ihtiyaçları karşılayacak pozisyonu oluşturmak için yer olacak. Tahminler erken olabilir, ancak eşitlikçi ve kapsayıcı mentorluğa ve çevrimiçi eğitim için kurumsal hedeflerin dikkate alınmasına artan ilgiyi hayal ediyorum. Özellikle, Yale’in çevrimiçi ve diplomasız eğitimi desteklemek için koordineli altyapı vizyonunu düşüneceğim, bu yaklaşımın mantıklı olduğu yerlerde. Aynı zamanda, bu alanlarda dağıtılmış mükemmelliği tanımamız ve bu tür programların yatılı eğitimi nasıl olumlu etkilediğine dair örnekleri güçlendirmemiz gerekiyor.

Yeni sorumluluklar almak, yeni alanlar öğrendikçe ve ek iş arkadaşları tanıdıkça dikkatimin dağılacağı anlamına geliyor. Neyse ki Poorvu Center, hem destekleyici hem de işbirliğine dayalı işlevsel ekiplerle yapılandırılmıştır. Benimle çalışan insanlar, samimi geri bildirimlere açık olduğumu biliyor ve zamanımı önceliklendirmek ve sorulan her yerde destek ve liderlik sağlamak için çok çalışmaya devam edeceğim. Belki bir yıl sonra, check-in yaparız ve yeni rolde öğrendiğim dersleri paylaşmamı isteyebilirsiniz.

S3: Yardımcı Provost rolüne atanmanız, CTL liderlerinin kurumsal liderlik rollerine geçme potansiyel eğiliminde bir veri noktasıdır. Diğer örnekler Mary Wright Brown’da ve Derek Bruff Vanderbilt’te (diğerlerinin yanı sıra). Üniversite çapında liderlik pozisyonlarına geçme fırsatları yaratmak için kariyerlerinde ilerlemeyi düşünen Eğitim ve Öğrenim Merkezi dünyasındaki diğer kişilere ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz?

Bu soruyu sorduğunuza sevindim, çünkü yüksek öğretim kurumlarında CTL’lerin hayati rolünü vurgulamaktadır. Sorunuz, diğerlerinde bu özelliği tanımama rağmen, sahip olmadığım bir telik yönelimi ima ediyor. Standart yanıtım her zaman, bulunduğunuz rolde elinizden gelenin en iyisini yapmanız ve değere katkıda bulunmak için ötesine geçebileceğiniz sınırları zorlama konusunda tavsiyeler içerir.

Geçenlerde yakın bir meslektaşımla yükseköğretimdeki idari roller hakkında konuşuyordum ve bunu etkili öğretim uygulamalarına benzetti. İyi eğitmenler gibi, iyi bir yönetici de meşgul ve hazırdır – ancak işi yapanların yolunun dışında kalır. Bu bakış açısını takdir ediyorum, çünkü bu bir kişinin kredi almasıyla ilgili değil, başarı için koşullar yaratmak ve paylaşılan hedeflere doğru ilerlemekle ilgili. Liderlik hakkındaki bu düşünce tarzı bende ve belki de okuyucularınızda yankı uyandırıyor.

Hayran olduğum başka bir meslektaşımdan alıntı yapmak gerekirse, Cassandra Volpe Horii’nin onunla IHE röportajınızda eğitim geliştiricileri tanımlamasını sık sık düşünüyorum. Cassandra şimdi Stanford’un CTL’sinin müdür yardımcısı ve direktörüdür. CTL liderlerinin (ve her seviyedeki eğitim geliştiricilerinin) üstün olma eğiliminde olduğu becerileri tanımladı: işbirliği, eşitlik odaklı yaklaşımlar, kanıta dayalı uygulamalar ve karmaşık bir kurumda olumlu değişimi teşvik eden geniş sistemik düşünme. Bu becerileri geliştirmek, daha fazla liderlik üstlenmek için oldukça alakalı bir hazırlıktır.

Son olarak kendimden alıntı yapacağım! Maastricht Üniversitesi’nde Yüksek Öğrenimde Yenilikçi Yardımcı Doçent ve Poorvu Merkezinde ikamet eden Fulbright Schuman Schuman olan Alexandra Mihai, geçenlerde benimle röportaj yaptı. dijital ses dosyası. Benden diğer CTL liderlerine tavsiye vermemi istediğinde, listemde dört madde vardı: 1) destekleyici bir akran ağı oluşturmak; 2) çalışmanızı adalet ve eşitlik gibi kurumsal önceliklere göre hizalayın; 3) iyi CTL’ler genellikle kapsamlarının veya kapasitelerinin ötesine geçen talepler aldığından, sınırlarınızı bilin; ve 4) başkalarına akıl hocalığı yapmak için zaman ayırın – sadece bu konuşmalardan bir şeyler öğrenmekle kalmayacak, aynı zamanda bunu ileriye götürmenin harika bir yolu.

Basit bir ifadeyle, başkalarına yardım ettiğim için bu kariyer yolunu faydalı buluyorum. İdeal olarak, bir liderlik rolüne ilerlemek, yeni şekillerde daha da yardımcı olmamı sağlayacaktır.


Kaynak : https://www.insidehighered.com/blogs/learning-innovation/3-questions-yale%E2%80%99s-new-associate-provost-academic-initiatives-jenny

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir