Geçmişteki eğitimcilerden ilham alan Aida Hadzovic, İngilizce için yenilikçi öğretim stratejileri konusunda itibar kazandı. Hadzoviç, İngilizce eğitiminde bir derece kazandı ve daha sonra kısmen Brooklyn, New York’ta fen bilgisi öğretmenlerine olan talep nedeniyle bir fen bilimleri derecesi aldı. Yazma, bilim ve kodlama öğretimindeki farklı geçmişi, onu Proje Topeka pilotu, tartışmacı yazma becerilerinin gelişimini desteklemek için öğrencilere gerçek zamanlı geri bildirim veren çok yönlü bir yapay zeka programı. Son zamanlarda EdSurge, Hadzovic ile ortaokul İngilizce sınıflarındaki öğretim uygulamalarında yapay zekayı kullanma deneyimleri hakkında konuştu.
EdSurge: Sınıfınızda AI araçlarını kullanmak, yazmayı öğretme yaklaşımınızı nasıl değiştirdi?
Hadzoviç: İlk başta, dürüst olmak gerekirse, tereddüt ettim. Birçok öğretmen gibi ben de öğretimimde yapay zekayı kullanma konusunda emin değildim. Ancak, yazmaya ve öğretmeye nasıl yaklaştığım açısından oyunun kurallarını değiştirdiğini düşünüyorum. Şimdi öğrencilere yazma deneyiminin nihai üründen çok yolculukla ilgili olduğunu söylüyorum. Project Topeka, bir öğretmen olarak öğrencileri tekrarın önemi konusunda eğitmeme yardımcı oldu. Bu yazma süreci sayesinde, kendi tezahürlerine sahip olabilirler.
Ayrıca örnek yazılar oluşturmak için AI kullanıyorum. Daha sonra öğrencilerin numunenin doğru olup olmadığını deşifre etmelerini sağlarım. Onu parçalara ayırırlar ve kanıtın güvenilir, makul ve ilgili olup olmadığına karar verirler. Bu, yazma ve gözden geçirme sürecini uygulamalarına ve yapay zeka araçlarında bazen hatalar olduğunu anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler için öğretimi kişiselleştirmek için AI araçlarını hangi şekillerde kullandınız?
Sınıflarımda çok sayıda İngilizce öğrenen öğrenci var ve çok sayıda dil konuşuyorlar. AI araçlarıyla onlara görseller veya daha düşük bir Lexile seviyesi okuma hızı sağlayabilirim. Ancak herkesin farklı şekilde öğrendiğini ve herkese uyan tek bir beden olmadığını unutmamak önemlidir. Bu nedenle, 30 kişilik bir sınıfta her öğrencinin kişiselleştirilmiş eğitime ihtiyacı vardır. Yapay zeka araçlarını kullanmak, kişiselleştirilmiş öğrenmeyi daha erişilebilir hale getirir.
Öğrencileriniz, AI’nın yazılarına entegrasyonuna nasıl tepki verdi?
Bazı öğrenciler başlangıçta endişelerini dile getirdi. Not verme sürecinde yapay zeka kullanma konusunda endişeliydiler. Öğrencilere bunların var olan araçlar olduğunu ve onları daha iyi olmamıza yardımcı olmak için kullanacağımızı söylüyorum. Yapay zekanın yazma sürecinde nasıl çalıştığını, yapay zeka aracının belirli bir dil aradığını açıklamak gerçekten önemli. Bunun bir girdi-çıktı durumu olduğundan bahsediyoruz ve pratik yaparak, istenen bileşenleri anlayabilirler ve -kendi kafalarına göre- sistemi alt edebilirler. Ama işte heyecan verici gerçek: Yaptıkları şey, yazılarını geliştirmek ve girdi-çıktı ilişkilerini öğrenmek. Nasıl daha iyi bir sonuç elde edecekleri konusunda kendi kararlarına varana kadar onlara rehberlik ediyor ve yönlendiriyorum. Ve öğrencilerin sebep-sonuç problem çözmeyi öğrendikleri bu disiplinler arası ders -kısmen bilim, kısmen matematik, kısmen yazma- haline gelir. Onlara sadece AI öğrenmeyi öğretmekle kalmıyor, aynı zamanda belirli yönleri nasıl değiştirebileceklerini ve daha iyi bir sonuç alabileceklerini öğretiyor.
AI aracını kullanırken öğrencileriniz için öğrenme fırsatlarının eşit olmasını nasıl sağlıyorsunuz?
Herkese yapay zekayı deneyimleme fırsatı vermenin onu adil hale getirmenin ilk adımı olduğunu düşünüyorum. New York’ta öğretmenlik yaptığım yerde, kültürel olarak duyarlı eğitim eğitimimiz var ve bunların çoğu kendi önyargınızı tanımayı içeriyor. Bu yüzden bazen sınıfta AI araçlarını kullanmak, kendi önyargımız, AI’da önyargının nasıl mevcut olabileceği ve bunun nasıl farkında olmamız gerektiği hakkında konuşmamız için bir fırsattır. Bence öğrencilerle bu konuda açık tartışmalar yapmak ve onların fikirlerini ve bakış açılarını gerçekten dinlemek bir başlangıç noktası. Öğrencilere yapay zekanın bir araç olduğunu öğretiyorum; bizi itmek veya iskele sağlamak için kullanılabilir. Ama aynı zamanda öğrencilerin bu süreçte kendi varlıklarını tanımalarını da sağlıyorum. Bu aracı doğru bir şekilde kullanmak için eleştirel düşünürler olmaları gerekir.
Yazma becerilerini öğretme ve öğrenmenin geleceğinde yapay zekanın nasıl bir rol oynadığını düşünüyorsunuz?
AI, öğrenciler için bir gözden geçirme ve düzenleme aracı olarak kullanılabilir. Öğrencilere, yazarken kaynaklarını en üst düzeye çıkarmak ve ufuklarını genişletmek için yapay zekayı nasıl kullanacaklarını öğretebiliriz. AI aynı zamanda çok sayıda yazıya not veren öğretmenlerin verimliliğini de artırır.
Herhangi bir teknolojide olduğu gibi, AI bizi bir beceride daha iyi hale getirmek için kullanılabilecek bir araçtır. Öğrencilerin AI’yı sorumlu bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmamız gerekiyor ve bunu sınıfta onunla pratik yaparak yapıyoruz. AI uzaklaşmıyor. Bu nedenle, öğrencilere yapay zeka araçlarının nasıl yararlı olabileceği konusunda rehberlik etmemiz ve aynı zamanda bilinçsiz önyargı ve kritik tüketim gibi şeyler hakkında konuşmamız gerekiyor. Öğrencilerime daha eleştirel sorular sormayı ve yapay zekayı bir araç olarak kullanmayı öğretmeye çalışıyorum ama tam bir yanıt değil.
Sınıf eğitimini ve Digital Promise’ın AI ile çalışmasını desteklemek ve artırmak için AI sistemlerini kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için sayfamızı ziyaret edin. Eğitimde Yapay Zeka web sayfası ve bizim hakkımızda okuyun son yapay zeka çalışması.
Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2023-05-15-how-using-ai-optimizes-instruction-and-learning-in-secondary-writing