Yeni Öğretmenlerin Daha Fazla Desteğe İhtiyacı Var. İşte Yardım Etmenin Kolay Bir Yolu


Sekreter Cardona’nın öğretmenlik mesleğini yükseltme vizyonunda, üç önceliğin altını çiziyor: öğretmen hattını geliştirmek, öğretmen gelişimini desteklemek ve öğretmenin elde tutulmasına yatırım yapmak.

Bunun açıkça ortaya koyduğu şey, eğitimin geleceğinin doğrudan yeni öğretmenlerin başarısına olan bağlılığımıza bağlı olmasıdır. Alan yerleştirmeden kritik ilk üç yıla kadar, K-12 okulları ve öğretmen hazırlık programları, yeni öğretmenlerin aldığı desteğin niceliğini ve kalitesini artırmak için kanıtlanmış stratejiler uygulamalıdır.

Bu bağlamda yüksek etkili sonuçlar verebilen basit bir strateji, sınıf videosunun hedeflenen kullanımıdır. Bu yaklaşım, öğretmenlerin derinlemesine düşünmesine ve koçlar ve meslektaşları ile kanıta dayalı tartışmalar yapmasına yardımcı olur. Konu öğrenci öğrenimi olduğunda da etkisi aynı derecede güçlüdür. Sınıf videosunu veya John Hattie’nin “mikro öğretim” dediği şeyi gözden geçirmek, öğrenci başarısıyla ilgili en güçlü faktörlerden biridir. 250’den fazla öğeden oluşan listesi.

Yeni öğretmen desteği için geliştirilmiş yöntemler

Yeni öğretmenlere yeterli desteğin sağlanması, uzun zamandır okullar için en önemli öncelik olmuştur. Yine de, kullanılan geleneksel stratejilerin çoğu, profesyonel gelişim için kesinlikle gerekli olmakla birlikte, öğretmenler, öğrencileri ve hatta destek sunmaktan sorumlu olanlar için hantal ve yıkıcı olabilir.

Sınıf içi incelemeler ve gözlemler, yeni öğretmenler üzerinde aşırı stres yaratır, hazırlık zamanını tüketir ve mevcut sınıf yönetimi sorunlarını daha da kötüleştirebilir. Okul çapında PD genellikle yeni bir öğretmenin çalışmasından kopmuş hisseder. Bireysel koçluk, bir bölgenin PD planına harika bir katkı olabilir, ancak bu, kaynak yoğun bir yaklaşımdır.

Bu endişelerin her biri, yeni öğretmenler için daha verimli, pratik ve etkili mesleki öğrenme için bir fırsat sunuyor.

Yeni öğretmenlerin uygulamalarını yansıtmaları gerekiyor

Video ile yansıtma, yeni öğretmenlere zorluklarını ele almaları, gerektiğinde yardım almaları ve gelecekte bu zorluklardan kaçınmak için gereken yetkinlikleri oluşturmaları için net kanıtlar sunar. Bir öğretmen, video ile karşılaştığı zorlukların arkasındaki nedenleri görebilir ve gerçek çözümlere doğru çalışabilir. Örneğin, kabadayı bir sınıfla bir etkileşimi kaydetmek, öğretmene önce tepkilerini gözlemleme ve ardından kaydı bir meslektaşı, koç veya yönetici ile sınıf yönetimi becerilerini geliştirmenin yollarını beyin fırtınası yapmak için paylaşma şansı verir.

Düzenli düşünme eylemi, kendi başına, yeni öğretmenlerin sınıf sorunlarını önleyebilecek zihinsel becerileri geliştirmelerine de yardımcı olur. Öz farkındalık oluşturmak, duygusal zeka, empati, dinleme becerileri, eleştirel düşünme becerileri, karar verme, iletişim ve liderliği olumlu yönde etkiler. Yeni öğretmenler stratejik bir öz-düşünme rutini geliştirdiğinde, kendi sınıflarında ve nihayetinde okullarında veya bölgelerinde olumlu değişimin itici gücü olurlar.

Bölgeler, yansıma ve video aracılığıyla yeni öğretmenleri destekliyor

Pandemi sırasında iki ayrı bölgenin öğretme ve öğrenmeyi desteklemek için videoyu nasıl kullandığını düşünün.

Öğretmen açığıyla karşı karşıya kalan, Littleton İlköğretim Okulu Bölgesi Arizona dışından birçok yeni öğretmen işe almak zorunda kaldı. Bu, mentor öğretmenlerinin erken kariyer ve yeni öğretmenlere oranının olumsuz olmasına neden oldu. Buna karşılık, bölge, ağırlıklı olarak düzenli yansıma ve sınıf videosuna dayanan sağlam bir öğretmen desteği sistemi oluşturdu. Yeni öğretmenler, Teams aracılığıyla koçlarla kısa videolar paylaşarak sık sık destek alır: dönüş. Bu, bölge eğitim koçlarına, yüz yüze incelemeler yürütürken mümkün olabilecekten daha fazla kişiselleştirilmiş geri bildirim sağlama yetkisi verir.

“Şimdi, çünkü müdürler Döner Takımlar + RobotLittleton Eğitim Teknolojisi Uzmanı Aracely Vazquez, desteğe ihtiyacı olan bir öğretmene yardım edebilir ve öz-yansıtma üzerinde çalışmasını sağlayabilir” diyor.

Littleton Öğretim Teknolojisi Direktörü Jim Verrill, “Koçlar, öğretmenlere geri bildirim vermek için her zaman her yerde olamazlar” diye açıklıyor. Ancak bölge, Teams by Swivl aracılığıyla yansıma ve tartışma ile geliştirilmiş Swivl Robots ile sınıf video çekimi yoluyla yeni öğretmenleri desteklemenin zaman kazandıran faydalarını fark etti. Bu, Verrill için birden fazla sorunlu noktaya değiniyor: “Sınıfa gelmek için bir zaman planlamaya gerek yok ve öğretmenler çok sayıda kişiselleştirilmiş geri bildirim alıyor.”

Dodge City, Kansas’taki Mesleki Gelişim Koordinatörü Kelley Clark da kaldıraçlı yansıma ve sınıf videosu yeni öğretmenleri desteklemek için. Bu kombinasyonun sadece zamandan tasarruf sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda öğretmenlerin özerklik geliştirmesine de yardımcı olduğuna inanıyor.

Kelley, “Swivl Robot sınıftayken nesnel bir gözlemcidir” diyor. “Öğretmenler ne yaptıklarına ve çocuklarının nasıl tepki verdiğine bakarlar. Bu, herhangi birinin gelip ‘Şunu ya da bunu yapmalısın’ demesinden daha güçlü.”

Güvene dayalı bir organizasyon oluşturmak

Düzenli bir yansıtma aracı olarak sınıf videosu bazı net faydalar sağlar: yeni öğretmenler için daha iyi, daha hızlı, daha kişiselleştirilmiş destek. Ancak öğretmenler, meslektaşlarına uygulamayı yaymak için liderler olarak hareket ederek, kariyerlerinin başlarında yansıtma alışkanlığı kazandıklarında, olasılıklar çarpıcı biçimde genişler.

Video aracılığıyla yansıtma, önemli girişimler etrafında uyumu iyileştirebilir. Öğretmenler ve yöneticilerin hepsi aynı sınıf videosu üzerinde düşünürlerse, yeni bir müfredat veya kültür değişimi için ortak beklentiler oluşturmak çok daha kolay hale gelir.

Bu şekilde, video ile düzenli yansıtma, sistemler arasında güveni artırabilir. İlk olarak, öğretmenler zorlukları belirleme ve uygulamalarını geliştirme konusunda kendi yeteneklerine güvenmeye başlarlar. Ardından, iş arkadaşları işlerini paylaştıkça ve birbirlerinin gelişmesine yardımcı olurken birbirlerine daha fazla güven duyarlar. Sonuç olarak, herkes başarı için paylaşılan hedeflere ve vizyonlara daha fazla bağlı hale geldikçe, tüm kuruluş bir güven kültürü geliştirebilir.

Her şey, yeni öğretmenlere ilk günden itibaren ihtiyaç duydukları araçları ve desteği vermekle başlar.


Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2022-07-25-new-teachers-need-more-support-here-s-an-easy-way-to-help

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir